El origen del aprendizaje

UNIVERSIDAD DE CARTAGO FLORENCIO DEL CASTILLO
SEDE turrialba

Carrera: bachillerato ciencias de la educación i y ii ciclo

Curso: psicología general

Profesor: Jimmy SOLIS cAMPOS

Tema: informe lectura “ El aprendizaje “.
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Estudiante: jessica AVENDAÑO CARRANZA
Cedula de Identidad: 30392 0865
AÑO 2013




LA NATURALEZA DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es un cambio relativamentepermanente de la conducta que cabe explicar en términos de experiencia o práctica.
El aprendizaje tiene lugar en el sujeto y después se manifiesta con frecuencia en conductas observables. No es posible observar directamente como y cuando aprendemos algo, pero si apreciar nuestra conducta manifiesta durante el proceso de aprendizaje.
TIPOS DE APRENDIZAJE
1- Aprendizaje por observación: En ellos organismos aprenden al observar lo que otros hacen.
2- Aprendizaje por asociación: Es el que se hace una conexión o asociación entre dos sucesos.
¿ QUE ES CONDICIONAMIENTO ?
Es el proceso a aprender asociaciones.
Existen dos tipos de condicionamiento: El Clásico y el Operante
CONDICIONAMIENTO CLASICO
El condicionamiento clásico es el proceso en el que se logra que una conducta, queoriginalmente se producía a continuación de un acontecimiento, se produzca a continuación de un acontecimiento diferente. En su sentido más estricto, es el emparejamiento de una respuesta automáticamente producida por une estimulo con un segundo estimulo que no produce automáticamente respuesta.
El condicionamiento clásico se utiliza con frecuencia para explicar el desarrollo de actitudes orespuestas emocionales, tales como prejuicios, antagonismos o miedos.
Estudios de Pavlov
Es una de las teorías del aprendizaje la cual fue originad principios del siglo XX a por el Fisiólogo ruso Iván Pavlov, este se dedicaba al estudio de determinados procesos fisiológicos.
Pavlov se dedicó a observar a su perro y registrar los cambio en su salivación al presentarle diferentes estímulos, tal comolo narra el mismo, su procedimiento básico de trabajo consistía en lo siguiente: “Empecé a registrar todos los estímulos que incidían en el animal al tiempo que manifestaba su acción refleja… a la vez que registraba todos los cambios de la reacción del animal.
Al principio la única reacción era el reflejo salival, cuando se le colocaba comida en su boca, pero después de un tiempo el animalpodía salivar antes de recibir la comida. Observando los estímulos externos, vista u olor de la comida, incluso el recipiente donde se le ha dado el alimento llega a ser suficiente para provocar esta reacción… y más aún, las secreciones pueden provocarse por mera vista de la persona que trajo el recipiente o por el sonido de sus pasos”.
El condicionamiento clásico consta de 4 elementos:
1-EstímuloIncondicionado (EI): se denomina a aquella condición ambiental, que pudiera ser interna o externa al organismo capaz de provocar una respuesta desde su primera presentación,
2- Respuesta Incondicionada (RI)la cual la podemos definir como la reacción muscular o glandular que efectúa un organismo ante la presentación de un estímulo.
3-Estímulo Condicionado (EC): el cual se refiere a la condiciónambiental, originalmente neutral; en el sentido que no tiene la capacidad de provocar determinada Respuesta Incondicional (RI), pero el cual al ser apareado en diversas oportunidades con un e, I pudiese adquirir la propiedad de generar una respuesta que generalmente será condicionada,
4- Respuesta Condicionada (RC) igual que la RI es una reacción muscular o glandular propia del organismo pero laRC es generada como consecuencia de la adquisición de un nuevo estímulo que originalmente no tenía esta propiedad.
Dentro de esta teoría del condicionamiento clásico también se dan varios procesos:
1- La Adquisición: Es el aprendizaje inicial del vinculo estimulo-respuesta .
2.- La Generalización: se da cuando ya está condicionada una persona o un animal, otros estímulos similares al EC...