El origen del inspector escolar
Páginas: 9 (2088 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2014
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
Carlota Márquez Díaz
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
DR © SEIEM Profesor Agripín García Estrada No. 1306, Col. Santa Cruz Azcapozaltongo, C.P. 50030, Toluca de Lerdo, Estado de México.
ISBN: 978-607-00-4003-0
© SEIEM,Planeación Educativa www.seiem.gob.mx
Revisión y correción: Doctora Araceli Ramírez Peñaloza
Número de autorización del Consejo Editorial de la Administración Pública Estatal CE: 205/1/136/10
Impreso en México
Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorización previa del Gobierno del Estado de México, a través del Consejo Editorialde la Administración Pública Estatal.
Enrique Peña Nieto Gobernador Constitucional
Alberto Curi Naime Secretario de Educación
Rogelio Tinoco García Director General de SEIEM
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
7
Especialmente para Daniela, Mariana, Ettore y Rocco, cuya existencia dio un nuevo sentido a la mía.
El origen del inspector escolar en el Estado deMéxico, 1870-1910
9
PRÓLOGO
Siempre presente, aunque desconocido en muchos aspectos, es indudable el papel protagónico que ⎯de antaño⎯ han tenido los inspectores escolares en la formación de la niñez mexicana. El libro de la maestra Carlota Márquez Díaz ⎯quien conoce desde dentro las funciones y alcances de los actuales supervisores escolares⎯ reivindica y ubica en su dimensión histórica esteinvaluable aporte al desarrollo nacional. En el marco del Bicentenario de la Independencia de México y el Centenario de la Revolución mexicana, este ensayo tiene un alto valor histórico, pues pone al alcance del lector un análisis exhaustivo de un aspecto sustancial del pasado de nuestra entidad, periodo en que la educación determinó en buena medida la generación e intercambio de ideas entre losdistintos grupos que gobernaron el país durante la mayor parte del siglo xix y los albores del xx. Uno de los elementos más relevantes en este contexto es la coincidencia de los diferentes actores políticos en que la educación era el instrumento que el Estado necesitaba para conformar la conciencia pública con la intención de encaminar al pueblo de México hacia horizontes de dignidad y progreso.Aquellos inspectores escolares eran supervisados directamente por el Gobernador del Estado ⎯quien los nombraba para asegurar que se llevaran a cabo sus proyectos educativos⎯ y tenían fuerte injerencia política en la región encomendada; de modo que marcaron una historia que es preciso conocer para bien entender el presente de la educación estatal y mejor trazar las líneas del trabajo futuro de lossupervisores que hoy atienden las distintas regiones de nuestra entidad.
Carlota Márquez Díaz
10
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870– 1910 da cuenta de un periodo educativo fecundo en una entidad que luchaba por crear un perfil de ciudadanos alfabetizados y con herramientas suficientes para dar pasos resueltos en la construcción pacífica de un país que conocía deviolentas convulsiones sociales, pero que estaba decidido a encontrar los caminos de la concordia y la superación. Frente a aquellos años, ha habido una profunda transformación en nuestro país y su gente, en particular los niños; consecuentemente, deberá cambiar el papel del actual supervisor, ser pertinente y estar de acuerdo con los avances y necesidades propios del siglo xxi. Para ello, deberáacentuar mucho más su función técnico-pedagógica, sin abandonar su papel histórico en la conformación del sistema educativo, ni su liderazgo cotidiano en lo organizativo, ni su función de enlace entre los directores y la estructura educativa, ni su potencial en la implementación de innovaciones, ni su ascendencia sobre las comunidades, donde tiene arraigo y prestigio. La supervisión escolar habrá de...
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
Carlota Márquez Díaz
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
DR © SEIEM Profesor Agripín García Estrada No. 1306, Col. Santa Cruz Azcapozaltongo, C.P. 50030, Toluca de Lerdo, Estado de México.
ISBN: 978-607-00-4003-0
© SEIEM,Planeación Educativa www.seiem.gob.mx
Revisión y correción: Doctora Araceli Ramírez Peñaloza
Número de autorización del Consejo Editorial de la Administración Pública Estatal CE: 205/1/136/10
Impreso en México
Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, sin la autorización previa del Gobierno del Estado de México, a través del Consejo Editorialde la Administración Pública Estatal.
Enrique Peña Nieto Gobernador Constitucional
Alberto Curi Naime Secretario de Educación
Rogelio Tinoco García Director General de SEIEM
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870-1910
7
Especialmente para Daniela, Mariana, Ettore y Rocco, cuya existencia dio un nuevo sentido a la mía.
El origen del inspector escolar en el Estado deMéxico, 1870-1910
9
PRÓLOGO
Siempre presente, aunque desconocido en muchos aspectos, es indudable el papel protagónico que ⎯de antaño⎯ han tenido los inspectores escolares en la formación de la niñez mexicana. El libro de la maestra Carlota Márquez Díaz ⎯quien conoce desde dentro las funciones y alcances de los actuales supervisores escolares⎯ reivindica y ubica en su dimensión histórica esteinvaluable aporte al desarrollo nacional. En el marco del Bicentenario de la Independencia de México y el Centenario de la Revolución mexicana, este ensayo tiene un alto valor histórico, pues pone al alcance del lector un análisis exhaustivo de un aspecto sustancial del pasado de nuestra entidad, periodo en que la educación determinó en buena medida la generación e intercambio de ideas entre losdistintos grupos que gobernaron el país durante la mayor parte del siglo xix y los albores del xx. Uno de los elementos más relevantes en este contexto es la coincidencia de los diferentes actores políticos en que la educación era el instrumento que el Estado necesitaba para conformar la conciencia pública con la intención de encaminar al pueblo de México hacia horizontes de dignidad y progreso.Aquellos inspectores escolares eran supervisados directamente por el Gobernador del Estado ⎯quien los nombraba para asegurar que se llevaran a cabo sus proyectos educativos⎯ y tenían fuerte injerencia política en la región encomendada; de modo que marcaron una historia que es preciso conocer para bien entender el presente de la educación estatal y mejor trazar las líneas del trabajo futuro de lossupervisores que hoy atienden las distintas regiones de nuestra entidad.
Carlota Márquez Díaz
10
El origen del inspector escolar en el Estado de México, 1870– 1910 da cuenta de un periodo educativo fecundo en una entidad que luchaba por crear un perfil de ciudadanos alfabetizados y con herramientas suficientes para dar pasos resueltos en la construcción pacífica de un país que conocía deviolentas convulsiones sociales, pero que estaba decidido a encontrar los caminos de la concordia y la superación. Frente a aquellos años, ha habido una profunda transformación en nuestro país y su gente, en particular los niños; consecuentemente, deberá cambiar el papel del actual supervisor, ser pertinente y estar de acuerdo con los avances y necesidades propios del siglo xxi. Para ello, deberáacentuar mucho más su función técnico-pedagógica, sin abandonar su papel histórico en la conformación del sistema educativo, ni su liderazgo cotidiano en lo organizativo, ni su función de enlace entre los directores y la estructura educativa, ni su potencial en la implementación de innovaciones, ni su ascendencia sobre las comunidades, donde tiene arraigo y prestigio. La supervisión escolar habrá de...
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