El Origen

CALCULAR PI
    El número  se define como la razón entre la longitud de una circunferencia y su diámetro. Se puede calcular una aproximación de forma experimental. Puedes coger un recipienteredondo (por ejemplo, un bote de conservas) y medirlo. Yo he obtenido para la longitud de la circunferencia 26'7 cm, y para el diámetro 8'5 cm. He realizado la división y el cociente es 3'141176...(téngase en cuenta el error experimental). Los objetos redondos (ruedas, recipientes,...) han sido utilizados por el hombre desde hace miles de años. En algún momento debieron darse cuenta de que ese 3'14...que aparece siempre que manejamos circunferencias, círculos y esferas es un número que podemos utilizar para calcular longitudes, áreas y volúmenes. 
PROBLEMAS APLICADOS
El aprendizaje basado enproblemas (ABP) es un método didáctico centrado en el alumno,
basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición y la
integración de los nuevos conocimientos [1,2]. En vez de aprenderse los conocimientos como
paso previo, se ofrece una serie de problemas seleccionados a los alumnos, de forma que
descubren por ellos mismos lo que necesitan aprender pararesolverlos, favoreciéndose así el
pensamiento crítico.
La esencia del ABP, que se plantea cada vez más como una alternativa para el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Química [3], es que seael alumno quien resuelva los problemas y
los entienda por sí mismo. El docente actúa más como facilitador y guía que como “fuente de
soluciones”. Entre los beneficios del ABP se pueden citar lossiguientes aspectos [5]: aumenta
la motivación, ofrece respuesta a preguntas del tipo ¿para qué sirve estudiar esto?, promueve
el pensamiento de orden superior, alienta la necesidad de aprender aaprender y promueve la
metacognición (conocimiento de los propios procesos cognoscitivos, de los resultados de
estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos, implicando el...