El ovulo y el espermatozoide

Funciones del Ministerio de Educación Pública:

1. Lograr que los estudiantes aprendan lo que es relevante y lo aprendan bien.

Se fomentará una actitud rigurosa y científica frente al conocimiento y la resolución de los problemas. Se trabajará en fortalecer la calidad y pertinencia académica de la educación de manera que las y los estudiantes adquieran y desarrollen el conocimiento, lasensibilidad y las competencias necesarias para una vida útil y plena:
científicas,
lógicas y matemáticas
históricas, sociales y culturales
de comunicación y lenguaje.

2. Lograr que los estudiantes aprendan a vivir y convivir.

Se fomentará una actitud ética y solidaria frente al conocimiento y resolución de los problemas Se fortalecerá el carácter integral y formativo de la educación demanera que, en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, las y los estudiantes adquieran y desarrollen el conocimiento, la sensibilidad y las competencias necesarias para una vida buena y plena así como para la construcción de su identidad individual y colectiva. En particular, esto refiere a tres grandes áreas de acción educativa:
éticas,
estéticas
ciudadanas




3.Desarrollar la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones de adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos.
Se fomentará el desarrollo de la capacidad productiva y emprendedora en las y los estudiantes frente a los retos de la vida en sociedad. Se promoverá el desarrollo de competencias óptimas para el mundo del trabajo, incluyendo el manejo de otros idiomas y de las tecnologías de la información yla comunicación.

4. Promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida saludable en las poblaciones estudiantiles
Se continuará fomentando una cultura y actitudes compatibles con el desarrollo sostenible, la promoción de un estilo de vida saludable y la seguridad de la población estudiantil y los centros educativos.

5. Garantizar el derecho a la educación de calidad
No basta lacobertura si la educación no es de calidad; pero tampoco basta la calidad si no es accesible a todos: el derecho  a una educación de calidad es vital para el dinamismo económico, la cohesión social y la identidad colectiva. Este derecho se consolidará mediante el uso de instrumentos de equidad que permitan avanzar hacia la cobertura universal en preescolar, primaria y secundaria. Esto exige financiaradecuadamente e integrar en forma eficiente los programas de equidad y utilizarlos para compensar el efecto de las diversas desigualdades sociales, económicas, étnicas, culturales, de género y de otros tipos que limitan el acceso en igualdad de oportunidades al sistema educativo.
6. Elevar en forma sistemática la calidad del recurso humano del sistema educativo
La elevación de la calidad delcuerpo docente, técnico-docente y administrativo-docente, es clave para mejorar la calidad de la educación, al tiempo que conduce a la profesionalización y dignificación de quienes realizan estas labores. Se pondrá especial atención al papel de las y los directores de centros educativos.



7. Que la evaluación no sea una autopsia, sino un instrumento de cambio.
Mejorar y aprovechar plenamentelos procesos de evaluación como instrumentos de cambio para el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educación costarricense, de manera que la evaluación funcione más bien como una de las herramientas más poderosas para garantizar calidad permanente de los procesos educativos.

8. Lograr que, en sus gestiones administrativas, el MEP ofrezca un trato  oportuno, adecuado, ágil, eficiente yamable.
Para esto se impulsará una gestión eficiente y humanizada de los servicios del Ministerio de Educación Pública, incluyendo la desconcentración de los procesos administrativos, la utilización adecuada de las tecnologías de la información y la comunicación y, en especial, la consolidación de una cultura de orientación al usuario.

9. Lograr que los centros educativos y las instancias...