El País De Uno

Es desde los 12 años en adelante cuando el cerebro humano está potencialmente capacitado (desde la expresión de los genes), para formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipotético deductivo.
* Los niños comienzan a razonar de manera más lógica.
* El niño intenta dar soluciones a los problemas por medio de ideas.
* Se aferran a sus ideas (idealismo).
*Se presenta egocentrismo, cierta necesidad de sentirse observados o llamar la atención.

Es desde los 12 años en adelante cuando el cerebro humano está potencialmente capacitado (desde la expresión de los genes), para formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipotético deductivo.
* Los niños comienzan a razonar de manera más lógica.
* El niño intenta darsoluciones a los problemas por medio de ideas.
* Se aferran a sus ideas (idealismo).
* Se presenta egocentrismo, cierta necesidad de sentirse observados o llamar la atención.

Reacciones circulares primarias
Suceden en los dos primeros meses de vida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circulares primarias, que le han provocado placer. Un ejemplo típico es la succiónde su propio dedo, reacción sustitutiva de la succión del pezón.
Reacciones circulares secundarias
Entre el cuarto mes y el año de vida, el infante orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscando aprehender ó mover objetos.
Reacciones circulares terciarias
Ocurren entre los 12 y los 18 meses de vida. El infante toma un objeto y con este toca es en este momento que comienza a tenernoción de la permanencia de los objetos, tras los 18 meses el cerebro del niño está ya potencialmente capacitado para imaginar, Está también capacitado para efectuar acciones tales como utilizar un objeto para abrir una puerta.

Reacciones circulares primarias
Suceden en los dos primeros meses de vida extrauterina. En ese momento el humano desarrolla reacciones circulares primarias, que le hanprovocado placer. Un ejemplo típico es la succión de su propio dedo, reacción sustitutiva de la succión del pezón.
Reacciones circulares secundarias
Entre el cuarto mes y el año de vida, el infante orienta su comportamiento hacia el ambiente externo buscando aprehender ó mover objetos.
Reacciones circulares terciarias
Ocurren entre los 12 y los 18 meses de vida. El infante toma un objeto ycon este toca es en este momento que comienza a tener noción de la permanencia de los objetos, tras los 18 meses el cerebro del niño está ya potencialmente capacitado para imaginar, Está también capacitado para efectuar acciones tales como utilizar un objeto para abrir una puerta.

El niño construye su mundo a través de sus sentidos, lo que oye, ve, toca, degusta y siente. Al principio utilizansus instintos y reflejos para adaptarse al mundo.
El niño construye su mundo a través de sus sentidos, lo que oye, ve, toca, degusta y siente. Al principio utilizan sus instintos y reflejos para adaptarse al mundo.
Este estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad,inadecuación y/o falta de reversibilidad.
El niño comienza a representar la realidad mediante símbolos.

Este estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación y/o falta de reversibilidad.
El niño comienza a representar la realidad mediante símbolos.SENSORIO-MOTOR
(0 a 2 años)
SENSORIO-MOTOR
(0 a 2 años)

PRE-OPERATORIO
(2 a 7 años)

PRE-OPERATORIO
(2 a 7 años)

OPERACIONES CONCRETAS
(7 a 11 años)
OPERACIONES CONCRETAS
(7 a 11 años)
OPERACIONES FORMALES
(11 años en adelante)
OPERACIONES FORMALES
(11 años en adelante)
Melissa Pelayo Aguirre. LPM3A.
Melissa Pelayo Aguirre. LPM3A.
Operaciones concretas como lógicas...