EL PAPEL DE LA EDUCACI N EN EL PENSAMIENTO ECONOMICO
Páginas: 7 (1587 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2015
COLEGIO MEXIQUENSE DE ESTUDIOS PSICOPEDAGOGICOS DE ZUMPANGO
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ECONOCIA DE LA EDUCACIÓN
PRESENTA: YOLANDA GUTIÉRREZ GARCÍA
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL PENSAMIENTO ECONÓMICO
HUEHUETOCA, MÉXICO, JULIO 14 DE 2013.
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL PENSAMIENTO ECONÓMICO
En este artículo la investigadora María Eugenia Martínez de Ita,muestra el papel de la educación en la economía, haciendo un análisis de las opiniones de diferentes autores representativos del mercantilismo, aplicándolo al contexto actual en donde sobresale la globalización de los mercados, la reestructuración de los procesos educativos, la revolución científico tecnológica y la consolidación del sector del conocimiento, el cual se crea y se transmite en granmedida en el sistema educativo; para que a su vez los países puedan competir en el mercado internacional, pero para que esto sea posible se requiere de infraestructura y condiciones que permitan preparar personas calificadas, que generen, adopten y adapten la ciencia y la tecnología para apoyar la reestructuración de sus aparatos productivos.
También se resalta la relación existente entre educacióncon la escuela, el trabajo, la familia, el entorno social y otros espacios. Algunos autores también señalan la necesidad de la aplicación directa de los conocimientos a la solución de los problemas económicos y la importancia de la educación en el crecimiento económico.
LOS CLASICOS
En el siglo XVIII y XIX los clásicos incorporan a la educación en la economía como trascendental. Para varioseconomistas en la obra de Adam se encuentran los primeros antecedentes de la teoría del capital humano.
1) El trabajo como fuente de la riqueza.
2) La existencia de diferentes calificaciones de los trabajadores.
3) La consideración de la educación y otras formas de aumentar la calificación de la fuerza de trabajo como inversión de los trabajadores.
4) Como estas inversiones se reflejan en lossalarios.
Thomas R. Malthus hace énfasis en las repercusiones de la educación en los problemas sociales.
Jean Baptiste Say señalo que las destrezas y habilidades deben ser consideradas como capital ya que se adquieren a un costo y estas tienden a aumentar la productividad del trabajador.
E Alemania Adam Muller y Joan H. Von Thunen señalaron la importancia de la educación, la cultura, y lascaracterísticas de la población en las economías de los países. Von Thunen señalo que el trabajador mejor educado y entrenado por un periodo más largo de tiempo producirá una cantidad superior de trabajo que el no entrenado además de que la mejor instrucción aumenta el costo de la educación. Nassau W Senior al analizar el concepto de capital, incluyo el concepto de capital inmaterial para indicar lashabilidades y destrezas desarrolladas en el individuo mediante la educación. Senior en el análisis económico incluyo el concepto de abstinencia y considero que era en las escuelas donde se debía enseñar al pueblo a abstenerse de consumir en el presente con el propósito de poder consumir más en el futuro y para lograr en gobierno debía intervenir en la educación, la cual debería ser obligatoria además deque la educación también permitiría controlar el crecimiento de la población. John Stuart Mill considero que la educación era el mejor medio para inculcar hábitos de prudencia y superación
LOS NEOCLÁSICOS
Alfred Marshall al analizar el éxito industrial de los países hizo referencia a la importancia del carácter, las facultades artísticas, las repercusiones de la especialización, las habilidades,y la educación entre otras y considero a la educación como una inversión nacional señalando que una buena educación repercutiría positivamente en la industria.
LA EDUCACIÓN EN LA PERSPECTIVA KEYNESIANA.
A partir de la década de los treinta, el contexto económico internacional, se enfrentó a grandes problemas que cuestiono el pensamiento económico prevalente. John Maynard Keynes hizo nuevos...
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ECONOCIA DE LA EDUCACIÓN
PRESENTA: YOLANDA GUTIÉRREZ GARCÍA
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL PENSAMIENTO ECONÓMICO
HUEHUETOCA, MÉXICO, JULIO 14 DE 2013.
EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL PENSAMIENTO ECONÓMICO
En este artículo la investigadora María Eugenia Martínez de Ita,muestra el papel de la educación en la economía, haciendo un análisis de las opiniones de diferentes autores representativos del mercantilismo, aplicándolo al contexto actual en donde sobresale la globalización de los mercados, la reestructuración de los procesos educativos, la revolución científico tecnológica y la consolidación del sector del conocimiento, el cual se crea y se transmite en granmedida en el sistema educativo; para que a su vez los países puedan competir en el mercado internacional, pero para que esto sea posible se requiere de infraestructura y condiciones que permitan preparar personas calificadas, que generen, adopten y adapten la ciencia y la tecnología para apoyar la reestructuración de sus aparatos productivos.
También se resalta la relación existente entre educacióncon la escuela, el trabajo, la familia, el entorno social y otros espacios. Algunos autores también señalan la necesidad de la aplicación directa de los conocimientos a la solución de los problemas económicos y la importancia de la educación en el crecimiento económico.
LOS CLASICOS
En el siglo XVIII y XIX los clásicos incorporan a la educación en la economía como trascendental. Para varioseconomistas en la obra de Adam se encuentran los primeros antecedentes de la teoría del capital humano.
1) El trabajo como fuente de la riqueza.
2) La existencia de diferentes calificaciones de los trabajadores.
3) La consideración de la educación y otras formas de aumentar la calificación de la fuerza de trabajo como inversión de los trabajadores.
4) Como estas inversiones se reflejan en lossalarios.
Thomas R. Malthus hace énfasis en las repercusiones de la educación en los problemas sociales.
Jean Baptiste Say señalo que las destrezas y habilidades deben ser consideradas como capital ya que se adquieren a un costo y estas tienden a aumentar la productividad del trabajador.
E Alemania Adam Muller y Joan H. Von Thunen señalaron la importancia de la educación, la cultura, y lascaracterísticas de la población en las economías de los países. Von Thunen señalo que el trabajador mejor educado y entrenado por un periodo más largo de tiempo producirá una cantidad superior de trabajo que el no entrenado además de que la mejor instrucción aumenta el costo de la educación. Nassau W Senior al analizar el concepto de capital, incluyo el concepto de capital inmaterial para indicar lashabilidades y destrezas desarrolladas en el individuo mediante la educación. Senior en el análisis económico incluyo el concepto de abstinencia y considero que era en las escuelas donde se debía enseñar al pueblo a abstenerse de consumir en el presente con el propósito de poder consumir más en el futuro y para lograr en gobierno debía intervenir en la educación, la cual debería ser obligatoria además deque la educación también permitiría controlar el crecimiento de la población. John Stuart Mill considero que la educación era el mejor medio para inculcar hábitos de prudencia y superación
LOS NEOCLÁSICOS
Alfred Marshall al analizar el éxito industrial de los países hizo referencia a la importancia del carácter, las facultades artísticas, las repercusiones de la especialización, las habilidades,y la educación entre otras y considero a la educación como una inversión nacional señalando que una buena educación repercutiría positivamente en la industria.
LA EDUCACIÓN EN LA PERSPECTIVA KEYNESIANA.
A partir de la década de los treinta, el contexto económico internacional, se enfrentó a grandes problemas que cuestiono el pensamiento económico prevalente. John Maynard Keynes hizo nuevos...
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