El papel de la empatía en la reducción del acoso escolar



ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA 3
El papel de la empatía en la reducción del acoso escolar

Plantilla de Respuesta



Conteste a continuación del enunciado de cada pregunta. Lascuestiones planteadas son muy concretas. Por favor, sea conciso y cíñase a lo que se está preguntando.

1. ¿Cuál es el problema central que se proponen estudiar los autores del trabajo y en qué aspectos secentran?
El problema a estudiar es el acoso escolar y se proponen hacerlo a través de los distintos tipos de empatía como posible mecanismo para reducirlo.

2. ¿Qué método de investigación seempleó en el estudio? Marque las respuestas correctas (puede haber más de una; repase el Capítulo 1 del manual si tiene dudas).

Metodología experimental
Cuestionario
Metodología correlacionalMetodología correlacional, ya que se manipularon diversas variables
Observación de la conducta
Cuasi-experimento, porque se utiliza en un contexto aplicado

3. ¿Qué variables se analizaron? Marque lasrespuestas correctas.
Acoso sufrido
Conducta de acoso individual
Identificación con el grupo
Sexo
Edad
Actitud individual hacia el acoso
Actitud grupal percibida hacia el acoso
Conducta grupalpercibida ante el acoso
Relación de los acosadores con el resto del grupo
Empatía cognitiva
Empatía cognitiva paralela
Empatía cognitiva reactiva
Empatía afectiva o emocional
Empatía afectivareactiva (positiva y negativa)
Empatía afectiva paralela (negativa)

4. ¿Por qué se midieron distintos tipos de empatía en lugar de utilizar una medida única?
Se quería ver la diferencia entre loque se percibía, la actitud y el sentimiento hacia el acoso sufrido por otros compañeros y la manera en que cada alumno lo sufría individualmente, así como la forma de actuar del grupo al respecto.5. ¿Con qué modelo explicativo de la conducta de ayuda se puede asociar la empatía reactiva negativa (aunque en el modelo no se utilice dicho término)? Marque la respuesta correcta y justifíquela...