El Papel de la Escuela y la Educación Física en la Construcción de la Corporeidad Infantil

La escuela juega un rol sobresaliente en este sentido, es toda una aventura. Incorpora en su itinerario, las trochas que van tanto al presente como al pasado reciente y lejano: desde la experienciapropia sentí/racionalidad, hemos vuelto la mirada a la escuela que vivimos; ese mundo escolar, con sus diversas escenas, tanto de aula como fuera de ella, donde también y por encima de todo, seaprende con todo el cuerpo, con todo el ser, especialmente a través del poco bienvenido visitante lúdico en el aula.
El análisis de la noción CUERPO, permite apreciar la dificultad enorme para acceder auna terminología única que describa y abarque de manera precisa. En el idioma español, al hablar de cuerpo, se hace necesario adjetivarlo para poder explicar que a la vez que es cosa, es entidadactuante. En virtud de ello, dado el arraigo entre nosotros de la terminología cuerpo como algo a lo que contraponemos otra entidad diferente, llámese alma, espíritu, mente ; sería necesario inventar algunaotra palabra; no obstante referiremos este cuerpo protagonista, a partir del término corporeidad, empleado y definido como la manifestación visible de lo invisible en el ser humano
La manifestaciónde lo humano es el permanente vértigo entre lo visible y lo invisible. La tensión entre dos maneras de concebir lo humano: es el entredós, el quiasma, la corporeidad. Para centrar el significado deeste cuerpo protagonista de la vida, incluyendo la escolar, se ha recurrido a pensar las dos entidades manifestándose de manera unida, a través de la corporeidad.
La corporeidad como expresión delo humano es fruto de la experiencia propia y se construye a través de la apertura sensible del cuerpo al mundo y a los otros. El cuerpo no puede verse como un objeto a ser entrenado o modelado, sinocomo el mediador que nos hace ser lo que somos. En este sentido, es necesaria una visión integradora que se superponga a lo cósico y también a lo intangible como aspectos únicos, como lo señala :...