El papel de la investigación en la formación docente


El papel de la investigación en la formación docente

Introducción:
El siguiente trabajo es de gran importancia para la labor docente, ya que nos ofrece diferentes temáticas que nos permite desarrollar una buena investigación en diferentes campos educativos mostrando al docente como debe interactuar y relacionarse con sus alumnos donde el docente debe conocer y respetar el estado evolutivodel niño y facilitar situaciones que inviten a la búsqueda constante del conocimiento.  Se conciba como modelo y líder, centrado en sus alumnos como sujeto de aprendizaje.
Es muy importante que el rol o papel del docente sea desempaño de una forma en que los estudiante aprendan y se motiven cada día a aprender más y que estos la educación que reciban por parte de los docentes o maestros sea lamejor.


RESUMEN:
La formación docente, desde la formación inicial y La necesidad de su de esta en función de la satisfacción de las expectativas de mejoras educativas De la sociedad en general y en particular del contexto donde desempeña su actividad profesional.
En él se exponen diferentes criterios que sobre esta temática han expresado diferentes Investigadores, en particular sobrerelevancia de la inclusión de la investigación científica en los Programas de formación de maestros y la necesidad de contemplarla en la formación continúa.



Palabras Claves: Formación Docente, Investigación, desarrollo profesional.


La investigación en la formación de docentes es de vital importancia, porque es una herramienta fundamental para su desarrollo profesional, ya que el profesorse enfrenta a una comunidad desconocida que necesita ser analizada para su asimilación. Todo esto culmina con una mejor relación comunidad/profesor/estudiante.
En el ámbito escolar, la investigación facilita la recolección de información acerca de los alumnos, su personalidad, antecedentes, costumbres, sin la cual, la interacción y el proceso enseñanza/aprendizaje se vería limitado yobstaculizado.
Fomentar la indagación e investigación en los mismos educandos y dar solución a los problemas y conflictos que se nos presenten a lo largo del camino. Por otra parte la investigación en la formación docente se presenta como doblemente relevante, ya que permitiría no solo dar cuenta de lo que sucede en el campo, sino transformarlo y aún más, contribuir a una revisión de la teoría y de lapráctica pedagógica, de la teoría educativa y de una manera de hacer y de vivir la educación.
El nuevo rol o papel del maestro

la labor del docente es mediar los aprendizajes del los alumnos (as)  a través de los conocimientos previos considerando ritmos de aprendizajes, porque no todos los alumnos (as) aprenden al mismo tiempo. Su rol también está relacionada con la interacción que tiene con lacomunidad educativa ya sea directores, profesores, apoderados, alumnos para lograr en conjunto de metas para el desarrollo integral del educando. El docente debe tener la capacidad de preparar el espacio, los recursos, las actividades distribuyendo el tiempo, creando un ambiente afectuoso donde estén los estímulos necesarios para sus aprendizajes considerando la evaluación como un proceso de inicio,desarrollo y termino. Es importante que el profesor reflexione diariamente sobre la labor que está ejerciendo en el aula y fuera de ella, siendo un crítico constructivo dispuesto al cambio. si hablamos de las metodologías que debe ocupar el docente en el aula estas deben ser de carácter significativo acorde a la realidad social y cultural de los alumnos. En esta investigación se busca dar a conocercomo aprende cada estudiante según el rol o papel del maestro en el aula de clases, y que este es un factor muy importante, ya que cada estudiante tiene un diferente ritmo de aprendizaje.
Huber matos considera de que “el docente es un mediador no de manera declarativa, de hecho debe asumir el reto de involucrarse en la construcción del conocimiento en el aula.  Dentro de la praxis pedagógica...