el papel de la mujer en la historia

EDUCACIÓN E IMAGEN DE MUJER
El derecho a la educación ha sido una de las reivindicaciones del movimiento feminista, desde el principio las mujeres feministas pensaban que la igualdad en laeducación conduciría a la equiparación entre sexos. Pero la coeducación, es decir una educación mixta, que instruye desde la igualdad de valores al margen del sexo no llegó hasta 1960.
Anteriormente la mujerno accedía a la educación y cuando lo hacía el modelo se sustentaba en estudios primarios, que englobaban conocimientos elementales alfabetizadores combinados con temas asociados a sus futurasocupaciones entre las que destacan el cuidado de la casa, la atención de los hijos, la dedicación al esposo y la gestión económica del hogar, es decir, una educación dedicada a conseguir la cohesión de lafamilia, era considerada por ello “el ángel del hogar”. Bajo este pensamiento las mujeres quedaban condicionadas por las necesidades del hogar, determinándose lo público y laboral como secundario;manifestándose como mujer ideal aquella considerada la perfecta casada, reina del hogar, buena madre y esposa, carente de academicismo y experta en las tareas domésticas.
Fray Luis de León llegó acomentar: “Como son los hombres para lo público, así las mujeres para el encerramiento; y como es de los hombres el hablar y el salir a la luz; así de ellas el encerrarse y encubrirse”.
Ya desde etapasiniciales la educación entre ambos sexos era diferente, por ejemplo en nuestro país la escolarización de las niñas ha sido obligatoria desde 1857 (Ley Moyano de Instrucción Pública de 9 deSeptiembre de 1857), pero su formación académica se encontraba sesgada respecto al hombre, ya que en el curriculum de éste, aparecían breves nociones de agricultura, industria, comercio, geometría, física ehistoria natural que en las niñas eran reemplazados por lo que se consideraban las labores propias del sexo, elementos de dibujos aplicados a las mismas labores y ligeras nociones higiene....