El papel de la Sociología y la Pedagogía en la Educación

El papel de la Sociología y la Pedagogía en la Educación


Ana María López Domínguez
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. 25 de Junio de 2010.




El hombre es el principal motor para el funcionamiento de una sociedad. Con sus habilidades, destrezas, conocimientos, experiencias, vivencias, da vida y pone en marcha el proceso social. A partir de ello, se marcan las pautas que generan en elsujeto cambios que ayudan a su desarrollo y su actuar en los diversos ámbitos de esta. Para lograr todas esas cualidades en un individuo es necesaria una conexión entre sociedad y educación. A partir de ese vínculo se va encaminando al avance y progreso que se ven proyectados en la sociedad misma. Por eso se le denomina como algo Dialéctico, puesto que todos los que la conforman están siempre enconstante cambio y movimiento; y viceversa. Es entonces, en estos dos ámbitos en los que se centran la Sociología y Pedagogía, para explicar los fenómenos sociales y educativos.


Sociología y Pedagogía

Los seres humanos y sus relaciones sociales, es el principal objeto de estudio de la Sociología. Y esta a su vez utiliza varios métodos para estudiar el aspecto objetivo y subjetivo de esasrelaciones. Por su parte, la Pedagogía se centra en el estudio de la educación en general, esta le da un toque más humanístico, psicológico y cultural. La pedagogía toma en cuenta desde la cuestión del proceso enseñanza-aprendizaje, la praxis, la docencia, la cuestión didáctica y el desenvolvimiento en otros ámbitos que tienen que ver con el campo educativo. Es allí donde estas dos ciencias serelacionan en cuanto a que una se centra más en el aspecto educativo y la otra en la sociedad, espacio en donde se refleja el acto educativo. Estos fueron y han sido parámetros para el surgimiento de la Sociología de la Educación y la Pedagogía Social.




Sociología de la Educación y Pedagogía Social.


La sociedad es la determinante de los fines de la educación (García; 1960), es decir,la educación es modificada por algunos cambios sociales. Pero como decía Durkheim, hay que estudiar la situación educativa en un país y una época determinada para hacer esos cambios, tomar en cuenta la sociedad en que la educación se desenvuelve, si no pasa lo que siempre ha pasado. Digo esto por la situación que actualmente estamos viviendo en nuestro país. Actualmente se han hecho reformaseducativas y se han tratado de aterrizar en nuestro país, no estoy en desacuerdo con ello, es solo que esas reformas son modelos abordados en países desarrollados que cuentan con tecnología y todo lo necesario para obtener todo lo que se plantea. Lamentablemente nuestro país no está al nivel de otros países para poder competir, si bien es cierto, nuestro país es uno de los que más analfabetismo yrezago educativo presenta. Querer combatirlo de la noche a la mañana es imposible. El caso del modelo por competencias con la que actualmente se pretende trabajar no es del todo descabellado, pero solo se lograrían grandiosos resultados en el contexto en el que fue pensado y elaborado. Tan solo en uno de sus atributos, se pretende desarrollar habilidades en el que el alumno aplique las tecnologíasde la información y comunicación, ¿cómo podríamos desarrollar esas habilidades en lugares en donde ni siquiera se cuenta con energía eléctrica?, no se tienen computadoras, internet; esos modelos educativos no están pensados para las zonas rurales, que hay de la cultura, del lenguaje, de la forma de vida; es un tanto complicado tener un buen resultado de acuerdo a lo que se plantea de antemano conla reforma. Es a partir de todas estas característica, en donde se deben de hacer los cambios educativos, se debe de analizar el contexto, las características de sociedad y de las comunidades rurales. Hablar de México como país, no es lo mismo que hablar de San Juan Chamula, de Oxchuc, de Tumbalá, etc.
Volviendo a lo que es la Sociología de la Educación, esta pone de manifiesto el estudio de...