El Papel de la Supervicion Escolar

EL PAPEL DE LA SUPERVISIÓN EN LA MEJORA
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Mag. Pilar Pozner

Este trabajo se refiere a algunos de los temas básicos vinculados con la supervisión y la mejora de
la calidad de formación todos de los estudiantes en las escuelas. Para ello, en su primer apartado
se refiere a las temáticas relacionadas con los actuales y turbulentos cambios mundiales que hantrastocado nuestros mundos de vida conocidos. Se aborda las transformaciones llevadas a cabo
por los sistemas educativos en su afán de descentralizar su funcionamiento, entre otras
búsquedas. El segundo apartado da cuenta de los actuales intentos de apoyar a las escuelas a
avanzar y lograr más aprendizajes. Los sistemas educativos intentan avanzar –aunque no siempre
coherentemente- en generar unamayor gobernabilidad pedagógica que no quede atrapada a los
ámbitos puramente administrativistas. Este trabajo se propone considerar una primer visión integral
de las nuevas prácticas de supervisión, lo que nos lleva a preguntarnos sobre el sentido de la
supervisión en este siglo XXI, y sobre sus actuales desafíos para impactar en los aprendizajes
dando un giro copernicano de estar orientados ala cúspide del sistema a estar trabajando
orientados a la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes de la escuela pública.

¿QUÉ NOS CONMUEVE?
Un mundo en cambio vertiginoso, nos inquieta y nos problematiza. El mundo muta,
cambia y se transforma aceleradamente, el volumen del cambio denota que estamos
frente a una nueva revolución tecnológica que impacta en el mundo productivo,social, y
político. La revolución tecnológica que se expande desde finales del siglo pasado ha
traído aparejada una profunda transformación en la organización social, y en la
concepción del mundo y de la vida. Es una transformación que trastoca valores,
instituciones, y creencias e imaginarios de la vida personal y social, imponiéndose con
una energía arrasadora. Existe un extenso consenso sobreque, en este siglo XXI
estamos en presencia de cambios de gran magnitud. Esta denominada tercer revolución
mundial es, un hecho económico, que impacta más allá de las confines de los cambios
productivos, es revolución tecnológica que constituye un punto de inflexión y de ruptura,
esencialmente, de tipo social y cultural, que se impone con tal energía que revuelve tanto
valores, institucionesy creencias de la vida personal y social.
Los cambios globales y veloces de los procesos económicos y productivos que inciden
actualmente con tanta fuerza en la organización social, en la concepción de mundo y de la
vida misma; inciden en la educación y muy precisamente en el sistema educativo y sus
instituciones que reciben el embate de estas transformaciones y se encuentran ante el
desafíode dar respuesta a la ciudadanía ante las demandas sociales de ofrecer a las
personas una propuesta significativa y adecuada para su vida personal, social y
El papel de la supervisión en la mejora de la calidad de la educación. Pilar Pozner, México, 2007.

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productiva. Precisamos explorar en la situación actual sus posible perspectivas futuras,
para comprender el papel de laeducación, el de los sistemas educativos y sus políticas
educativas, frente a los cambios que se perciben en la vida de hombres y mujeres.
De forma bien acotada –como hemos venido planteando en trabajos anteriores- puede
indicarse que la revolución tecnológica se origina en las innovaciones y desarrollos de la
robótica, las tecnologías de la información, la biotecnología y los nuevos materiales.La
automatización de los procesos productivos, la incorporación de la microelectrónica en el
ámbito de los procesos industriales, de las comunicaciones y los servicios, la
manipulación de las especies vegetales y animales y sus desarrollos, el descubrimiento
de materiales nuevos y su extensa introducción en diversos ámbitos de la vida y de la
producción, son elementos que han desatado nuevos...