El papel de la universidad en el siglo XXI

El papel de la universidad en el siglo XXI
Por
José Rafael Martínez Castro
La universidad ha de efectuar cambios en sus estructuras, métodos y formas de enseñanza, si quiere seguir jalonando el proceso de producción de conocimiento, formando el talento humano de la nación, facilitar el acceso a la educación superior en la sociedad de la información y altamente globalizada.
La universidaddel siglo XXI, tiene como escenarios la globalización económica, la internacionalización y convergencia(internacionalización), para cumplir con las funciones sustantivas como son la docencia, la investigación y la extensión, dentro de la Sociedad de la Información o la sociedad tecnológica.
Teniendo en cuenta lo anterior, podemos afirmar que la evolución de las universidades no debe ser ajena alas tendencias del desarrollo social, cultural y económico de las regiones. En este sentido, y si pensamos en el futuro de la educación superior, podemos decir que actualmente está condicionado por las siguientes tendencias y cambios del entorno: globalización e internacionalización (se ha modificado sustancialmente el significado mismo del espacio, se disuelven las fronteras, cambia nuestrarelación con el tiempo, etc.), creciente competencia entre universidades (por la captación de alumnado, competencia de las llamadas «universidades corporativas», etc.), surgimiento de nuevas necesidades por parte de los ciudadanos y de la sociedad, transformaciones demográficas, nuevas posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), requerimientos legales, etcLa Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI) (ginebra, 2003), se describe la Sociedad de la Información como aquella «(…) centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en lapromoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida (…)»
Esto implica que el conocimiento dejó de ser patrimonio de unos pocos, ya que en la sociedad del conocimiento está disponible para todos los seres humanos, lo cual significa un replantaamiento de la docencia como transmisora del conocimiento, para tomar el carácter de gestora del mismo. La docencia entonces es gestióndel conocimiento, que ha de realizarse con mediación de las TIC y las TSI, a con la creación de cursos de formación totalmente cirtuales que acaben con las distancias y que impliquen el acabar con la limitación del tiempo, ya que los aprendizajes estarán disponibles para que el estudiante escoja dentro de los 365 días, las 24 horas de cada día el tiempo que va a dedicar a su formación.
Estonedesariamente contempla «la revolución digital, que permitirá a la universidad mejorar su sincronización con la empresa», para lo cual ha de transformar las tareas de la universidad (docencia, investigación y extensión) en seis ejes, cuyos objetivos apartados y objetivos exponemos a continuación, siguiendo al libro blanco capítulo 2: la Enseñanza – Aprendizaje, la Investigación, los procesos degestión universitaria, la gestión de la información, la Formación y cultura TIC y la organización de las TIC.

Eje 1 enseñanza – aprendizaje
Incorporar las TIC a la docencia en las aulas
Proporcionar infraestructura tecnológica compartida
Facilitar la docencia virtual e implantación de plataformas informáticas

Eje 2 investigación
Poner a disposición de los investigadores los mediostécnicos de uso personal necesarios
para desarrollar su labor
Disponer de medios bibliográficos accesibles
Proporcionar medios técnicos centralizados de apoyo a la investigación
Promover la divulgación de la actividad investigadora mediante herramientas TIC

Eje 3 Procesos de gestión universitaria
Disponer de aplicaciones informáticas para los procesos de gestión universitaria
Agilizar...