El papel del adulto en el desarrollo del lenguaje

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CÁTEDRA DE PSICOLUNGUÍSTICA

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Lic. Wilson Alvarado

TEMA:

• ¨El papel del adulto en el desarrollo del Lenguaje de los niños y adolescentes¨

ALUMNA: SOLEDAD MURILLO GUAGALANGO

TERCER SEMESTRE”2”

Domingo, 04 de abril del 2011

Papel del adulto en el desarrollo del lenguaje delos niños

La lengua hablada es fundamental; todos los individuos aprenden a hablar la lengua materna, pero no todos aprenden a leer y a escribir. Los componentes del lenguaje tanto oral como escrito son:
• Fonología.- Los sonidos de una lengua, las reglas para combinarlos y formar palabras, así como los patrones acentuales y de entonación.
• Semántica.- El significado de las palabras. Sóloalgunas cadenas de sonidos son significativas.
• Sintaxis.- Es la forma de combinar palabras para formar frases y oraciones en una lengua.
• Pragmática.- Las estrategias para usar el lenguaje apropiadamente en varios contextos.
 
Las reglas de tomar turnos es una estrategia con que los hablantes estructuran el habla y controlan la interacción social.
 
Léxico.- Vocabulario. Todo lomencionado anteriormente es parte del lenguaje tanto escrito como hablado, pero influye mucho más en el lenguaje hablado, ya que al hablar estamos desarrollándolo que es la fonología, pues tenemos que escuchar como articulamos las palabras y como salen de nuestra boca los sonidos de las letras; la semántica nos ayuda mucho porque al pronunciar una letra, igual no tiene un significado pero ya alpronunciar una palabra o frase esta podrán tener un significado; la sintaxis aunque algunas personas piensen que sólo nos sirva para el lenguaje escrito pero también es útil para el lenguaje hablado pues la hablar tenemos que estar pensando para poder formar una oración o alguna frase coherente; la pragmática es muy importante pues nos sirve para entender el sentido que tiene la palabra en el lenguaje queestamos utilizando y por el tener un léxico amplio nos permite obviamente ampliar nuestro vocabulario y tener un mejor lenguaje hablado. A pesar de que existen diferentes perspectivas en torno a cuáles son los factores que intervienen en el lenguaje o de qué manera adquiere el lenguaje oral el pequeño, creo que todos intervienen de algún modo y no se pueden  estudiar separadamente. Durante elestudio de este componente, nos basaremos en la etapa léxica y la etapa pre léxica del lenguaje y del vocabulario del niño. La etapa pre léxica se observa que los niños utilizan frases coherentes en situaciones interpersonales, entre el año y el año y medio el léxico de los niños consta de 20 palabras, que se emplean en situaciones de interacción social y hasta el año y medio el niño se encuentra endicha fase y la finalidad de las palabras es lograr algo o atraer la atención de alguien; el hablar de la fase léxica nos referimos a que el vocabulario de los niños es de casi 50 palabras y esto se debe al descubrimiento del nombre, es decir, los niños se dan cuenta que los objetos y las acciones tienen un nombre, también durante esta etapa se da lo que es la explosión de vocabulario, pues ahíaprenden los nombres de la mayoría de los objetos que ellos tienen a su alrededor. En este componente se analiza lo que es la comprensión y producción de las palabras, la comprensión de palabras y frases está muy ligada al conocimiento del mundo general; comprensión y producción están estrechamente ligadas, es decir, el incremento en la comprensión produce aumento en la producción. Los componentespor los cuales se estudia el significado de las palabras, se debe, a la subextensión y sobreextensión del significado de ellas; por lo cual podemos decir que la sobre extensión es cuando el niño utiliza el significado de una palabra en diferentes contextos, por ejemplo: nombrar luna a todas las cosas que ve a su alrededor como pelota, moneda, etc.; y la subextensión es cuando el niño reduce el...