El papel del docente ante la gestion escolar

Introducción

La gestión escolar, surge como una respuesta a la búsqueda permanente de formas más eficaces de trabajar con base a las necesidades y expectativas que se presentan en una institución escolar. Dicha gestión es llevada a cabo bajo el seno de una organización, en cada uno de los planteles a los que diariamente asisten cientos de niños preescolares, de primaria, secundaria y demásinstituciones educativas con el fin de apropiarse de conocimientos que les permitirán un óptimo desempeño en su vida diaria
Es aquí donde la gestión escolar cobra un papel vital en el desarrollo de dicha institución, al delimitar las necesidades y objetivos a alcanzar, así como el papel que corresponde desempeñar a cada uno de los miembros presentes en la comunidad educativa a fin de lograr eloptimo funcionamiento del plantel y redunde en beneficios tanto para las personas que reciben los servicios como para aquellas que los otorgan.
De forma principal es necesario resaltar que cada miembro de la comunidad educativa resulta indispensable comenzando por los alumnos, padres de familia, profesores y directivos que comparten la totalidad como parte de un sistema, cada uno se torna un puntoclave en el logro de los objetivos a alcanzar.
Es así como el motivo de este ensayo además de tomar en cuenta la importancia de la gestión escolar y el papel que desempeñan cada uno de sus actores, se centra en aquel que debe asumir el docente a fin de mejorar su práctica docente y pedagógica como parte de un sistema.

EL PAPEL DEL DOCENTE ANTE LA GESTIÓN ESCOLAR

* ¿Qué es la gestiónescolar?
Inicialmente, se torna indispensable definir el concepto de gestión escolar, retomándolo según diversas fuentes de internet como el conjunto de acciones pedagógicas integradas que se realizan dentro de una institución, con múltiples estrategias estructuradas convenientemente, para influir en los sujetos del proceso educacional, que partiendo de objetivos permiten conducir un sistema escolardel estado inicial al deseado con vistas a cumplir un encargo social determinado, es decir, desde mi punto de vista como el conjunto de acciones llevadas a cabo dentro de una institución a fin de lograr una mejora en la calidad educativa. Dicha gestión está compuesta de 4 dimensiones:
* Pedagógico curricular
* Comunitaria
* Administrativa
* Organizacional.
Y es llevada a cabodentro de cada una de las instituciones, de forma interrelacionada por cada una de las personas que ahí se encuentran; lejos de lo que se piensa comúnmente no se reduce a la función del director, sino que pone a dicha función en relación con el trabajo colegiado del personal, así mismo supone cierta intencionalidad y direccionalidad de los sujetos implicados, tomando en consideración que según(Owens, 1976)” “Las personas que trabajan en una organización son elementos que forman parte de su estructura y como tales se incorporan al “andamiaje de roles” de la organización
Es aquí, donde a pesar del conocimiento que se tiene sobre las acciones que corresponde realizar a cada uno de sus miembros pocas veces somos consientes de todo el trabajo que dichas acciones implican para el sujeto que lasrealiza.
* Entonces ¿Qué implicaciones tiene para el docente?
La escuela es una organización en la que todos aprenden, incluidos docentes y directivos por lo que aunque en un inicio resultaría sencillo otorgar papeles específicos a cada uno de los miembros, situando al directivo educacional como gestor de los objetivos y el promotor de su cumplimiento, y al resto de los individuos que ahílaboran como estructuradores de las acciones en las distintas dimensiones de la gestión escolar considero que el rol que desempeña cada uno va mas allá, se trata de procesos de superación continuos, en los que cada uno de los involucrados además de dar respuesta a las exigencias del plantel debe responder a las necesidades del medio en el que se desenvuelve.
Es aquí, donde desde mi perspectiva,...