El papel del docente en el aula virtual

C O M U N I C A C I Ó N

E D U C A T I V A

Sesión 9 El papel comunicativo del docente en el aula virtual
Objetivo
En esta sesión explicarás el papel del docente en el aula virtual, así como la aplicación que hace de los instrumentos comunicativos y pedagógicos en el espacio-tiempo educativos.

En esta sesión

Lección 9.1 Las comunidades de aprendizaje
Introducción
El uso de lastecnologías de la información y el concepto de telemática (comunicación a distancia) con usos pedagógicos, crea un nuevo ambiente educativo: la educación a distancia y la educación virtual. ¿En qué consisten?

Educación a distancia
La educación a distancia es una nueva modalidad educativa que se caracteriza porque el proceso de enseñanza aprendizaje se realiza sin la presencia del profesor en elaula, sirviéndose de diversos medios para distribuir contenidos (correo, radio, televisión, video conferencia, internet, sistemas inteligentes, etc.).

Educación virtual
Al incorporar las nuevas tecnologías de la información (redes digitales), desarrolla una acción pedagógica centrada en el estudiante, flexible, abierta, pero no necesariamente autodidacta, que fomenta la autogestión y que apoyatanto a la educación presencial como a la educación a distancia, a los sistemas educativos formales o informales, a los escolarizados y no escolarizados; etc.; y que se denomina educación virtual: “La virtualización es un proceso y resultado al mismo tiempo, del tratamiento de la comunicación mediante computadora, de datos, informaciones y conocimientos. Más específicamente, la virtualizaciónconsiste en representar electrónicamente y en forma numérica digital, objetos que encontramos en el mundo real. En el contexto de la educación (...), la virtualización puede comprender la representación de procesos, objetos asociados a actividades de enseñanza y aprendizaje (...), así como objetos cuya manipulación permita al usuario, realizar diversas operaciones a través de internet, tales comoaprender mediante cursos electrónicos, inscribirse en un curso, consultar documentos en una biblioteca electrónica, y comunicarse con estudiantes y profesores.”(Quéau, 1995). José Silvio (1998) señala que al ocurrir en un tiempo y un espacio determinado, la educación virtual permite diferentes combinaciones de tecnología y aspectos cognitivos asociados que se inscriben en la propuesta de compartir yaprender conocimientos en la sociedad global, y no sólo al uso de sistemas de distribución de contenidos. Remite a un nuevo paradigma educativo construido por redes tecnológicas y sociales que permiten aprender colaborativamente y desde diversos puntos o fuentes de información. Además, el abandono de la presencialidad permite que

la producción y el uso del conocimiento, ahora centrados en latele-presencia, se redimensione. Lo novedoso, en el caso de la educación virtual, es el mecanismo, electrónico, por medio del cual el aprendiz interactúa con el maestro, los materiales y con otros aprendices. En esta modalidad educativa, se crean nuevos ambientes, temporales y espaciales para el aprendizaje y los roles de ego-profesor y alteralumnos se redimensionan también.

Rol del profesor
Elprofesor abandona su posición de centro único de información y se convierte en guía, en un tutor que administra y gestiona información: enseña menos y conduce más: gestiona el aprendizaje. Su rol se modifica pero no se disuelve. Ahora, en la educación virtual, egoprofesor organiza y orienta el aprendizaje, además, promueve redes tecnológicas y sociales para intercambiar información, es decir,disminuye su carácter de enseñante y se transforma en un administrador de recursos educativos que asiste, a distancia, a los aprendices (alumnos), convirtiéndose en un guía de mentes y un tejedor de conexiones y redes entre sus alumnos, el conocimiento y otras redes, ajenas incluso a las de la escuela o del grupo escolar.

Competencias docentes
Para desarrollar estas actividades, el profesor tiene...