El papel del docente en el nuevo modelo educativo

EL ROL DEL DOCENTE EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVO

En las actuales circunstancia económicas los países requieren competitividad para no quedar rezagados en el mercado mundial, para crear ventajas competitivas las naciones tienden a centrarse en el conocimiento y el aprendizaje, en la capacidad de innovación, en la resolución de problemas y la toma de decisiones frente a los desafíos de un mundoen constante cambio. El conocimiento es el activo más valioso de cualquier organización ya que impulsa la generación de riqueza, desplazando a las materias primas y los recursos naturales, por tanto, preservarlo, generarlo y utilizarlo de manera eficiente son acciones esenciales para el progreso.
El actual avance científico y tecnológico, los acelerados cambios económicos, culturales yeducativos son impensables de forma separada. Los avances científicos y tecnológicos han influido en los procesos de producción ya que las leyes del mercado no se limitan solo a la productividad sino que la globalización exige una mayor calidad para ser competitivo en el mercado mundial; elevar la calidad en la producción requiere personas competitivas, flexibles y capaces de adaptarse rápidamente a losavances de la economía actual. La formación de recursos humanos con las características que el mercado y la sociedad demandan se forman en los centros educativos.
Este reconocimiento de que las instituciones educativas juegan un papel primordial en el desarrollo de la sociedad del Siglo XXI impone a los países el reto de implementar modelos educativos basados en competencias.
Un modeloeducativo basado en competencias requiere una modificación en la visión del rol que tanto el docente como el alumno tienen dentro del proceso educativo, asimismo se requieren transformaciones tanto en la forma de interactuar como en la manera de abordar los contenidos.
Ante las exigencias de la Sociedad del conocimiento podemos decir que el modelo educativo tradicional se encuentra obsoleto yrequiere de una renovación en los siguientes aspectos:
El profesor como instructor: el profesor expositivo, aun cuando su clase sea magistral, resulta un mero transmisor de información que difícilmente podrá competir con la tecnología ya que las redes brindan a los alumnos múltiples oportunidades de acceder a un impresionante cúmulo de información variada y diversa. En el nuevo modelo el profesor debeactuar como mediador entre el alumno y el conocimiento, para ello debe ser competente en el manejo de los medios tecnológicos que se encuentran a su alcance para gestionar de manera eficaz la información que se genera. Es decir, el docente debe pasar de ser un mero expositor a convertirse en guía o tutor del alumno, capaz de crear oportunidades de aprendizaje, que permitan a los alumnos irconstruyendo su propio conocimiento.
Énfasis en la enseñanza: El papel del docente como transmisor del conocimiento es trascendental en el modelo tradicional, el alumno es simplemente un receptor pasivo que guarda la información que recibe. El nuevo enfoque se centra en el alumno como sujeto activo en la construcción de su propio conocimiento, el alumno interactúa con sus pares, tiene acceso adiversas fuentes de información, utiliza la tecnología, establece diferentes maneras de aprender y de expresar lo aprendido.
La existencia de diversos estilos de aprendizaje requiere del profesor variadas maneras de enseñanza y la creación de ambientes de aprendizaje innovadores, por lo que la aplicación de nuevas tecnologías de la comunicación y la información son primordiales como medios paragestionar un aprendizaje significativo.
El profesor aislado: un docente que no comparte sus experiencias y conocimientos se estanca y no tiene oportunidad de adaptarse a las exigencias del mundo actual. Se requiere una actitud participativa y colaborativa de todo el equipo docente para compartir las experiencias, enriquecer las propuestas, conocer otras áreas y dejar de ser especialistas en una sola...