el papel del ingeniero en la sociedad


El conocimiento es vital para cualquier sociedad. El bienestar y la solidez de cualquier sociedad depende de los conocimientos adquiridos de sus componentes. Todas las religiones divinas dan testimonio de este principio universal. Las universidades e institutos de educación superior son considerados como centros donde se crea el conocimiento, enseñado, y aplicadas en beneficio de la humanidad.El conocimiento es continua siendo desarrollado y actualizado para que pueda iluminar y mejorar la vida de nuestra comunidad global. Las universidades son faros de esperanza, la paz, las nuevas ideas y los ideales, y la disciplina ejemplar a aquellos que funcionan y se matriculan en ellos. Son centros que educar y formar a las futuras generaciones de ingenieros, científicos, tecnólogos,economistas y políticos que sufran las peores consecuencias de liderar y dirigir este mundo nuestro en el futuro. El futuro es desconocido; por lo tanto una necesidad de bien calificados, realista, pragmáticos y, sobre todo, "gestores" éticos y morales que van a hacer las decisiones correctas, a fin de que la sociedad y, de hecho, aspiraciones de la humanidad, las metas y los objetivos serán alcanzados yse dieron cuenta. La literatura y el debate sobre el desarrollo sostenible se ha concentrado principalmente en las cuestiones y los bienes físicos y tangibles: crecimiento de la población, el agotamiento de los recursos, el medio ambiente impacto, el cambio climático, la pobreza y el analfabetismo. Aunque la lista no es exhaustiva, muchos expertos han podido darse cuenta de que la más ingredienteprensado y el recurso más escaso frente al concepto de sostenibilidad no se encuentra en los componentes físicos de
La dotación de la sociedad, sino más bien, los valores éticos y morales de "gestores" - personas que se les ha confiado para planificar, supervisar,
e implementar un programa de desarrollo económico y social exitoso que sostendrá la humanidad a vivir en paz, prosperidad,
y laarmonía con el universo. En este trabajo se examina este "eslabón perdido" en la comprensión y aplicación del concepto de desarrollo sostenible. Se argumenta que las universidades necesitan 'infundir' proactiva y agresiva enseñanzas éticas y morales

y valores en sus respectivos planes de estudio. Se espera que esta infusión, en su debido curso del tiempo, producir ingenieros, científicos y otrostomadores de decisiones que tendrán una base más sólida y la importancia del eslabón perdido, y la voluntad, por lo tanto, voluntariamente y con entusiasmo operar de acuerdo con los objetivos de desarrollo sostenible.
1 . Introducción
Desarrollo Sostenible (en adelante denominado como SD ) ha sido definido de muchas formas [ 1-11 ] . Literalmente , la sostenibilidad implica una continua y unacapacidad renovable para realizar algo. Por lo tanto, SD es un tipo de desarrollo que se caracteriza por uno mismo que perpetúa a sí mismo, tiene un generador propio o una dinamo que mantiene que la carguen y lo mantiene ' ir ' continuamente. Este tipo de desarrollo también se caracteriza por la capacidad paraproveer a las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer el bienestar delas generaciones futuras . es intertemporal en esencia. La tesis subyacente de SD se basa en , y se ocupa de inter-temporal económico y humano (social) el desarrollo y la protección del medio ambiente. El concepto , como se define , es sobre todo teórico , pero la conciencia y la inclusión de los fundamentos subyacentes del desarrollo sostenible de nuestro diariotratos y transacciones sonimportantes para asegurar que el concepto está prácticamente ejecutado y no sólo unaempresa teórica.
El gran objetivo de todo desarrollo es el de satisfacer las necesidades básicas inter - temporales de la sociedad , promover el desarrollo económico y social ( tanto a escala macro micro - y ) , y preservar un medio ambiente limpio , o al menos , minimizar el impacto ambiental adverso. El desarrollo...