El Papel Del Maestro En La Trasformacion
Páginas: 12 (2793 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
EL PAPEL DEL MAESTRO EN LA TRANSFORMACIÓN
Rescatar el liderazgo
La transformación la llevarán a cabo los docentes que se conviertan en verdaderos líderes en el salón de clases, tienen que promover la esperanza, la fe y el sentido de superación de los y las niñas.
Recobrar la autoridad moral del maestro
Los hijos ponen en duda la actitud, fuerza moral y educativa de sus padres ymaestros como modelos ante los retos de un mundo cambiante. Los docentes tienen que luchar por llenar estos vacíos de autoridad y convertirse en facilitadores, agentes de cambio para poder influir verdaderamente en los niños y jóvenes a su cargo.
Romper las cadenas de la burocracia
La burocracia se ha apoderado de la vitalidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. El proceso deenseñanza-aprendizaje y la relación maestro-alumno liberadora y altamente pertinente para la vida real.
Revalorar la función social del maestro
Los docentes necesitan renovación para romper las cadenas de la burocracia y recobrar la libertad y el papel fundamental del maestro en el sistema educativo.
Un reto más para los educadores es recobrar y revalorar la importancia y la transcendencia del maestro a travésde la calidad y el impacto de su quehacer educativo.
Rescatar la vocación perenne del maestro
El sueño de los docentes consiste en propiciar en los alumnos el desarrollo de un método de pensamiento para el descubrimiento del mundo. Educar significa también cultivar el amor que profesaba Sócrates a la verdad.
Educar significa respetar la individualidad, la congruencia personal, laautenticidad; educar significa desarrollar el amor por lo propio, el compromiso con la paz.
TENDENCIAS DE CAMBIO HACIA EL SIGLO XXI
PREPARANDO A LOS ALUMNOS DE HOY PARA EL MUNDO DE MAÑANA
Hoy en día somos testigos de un cambio acelerado, profundo y general en todos los campos del quehacer humano; estamos viviendo la mayor transformación en la historia de la humanidad.
La era agrícola: el amor porla tierra.
La humanidad vivió durante miles de años la era agrícola, en la cual la mayoría de las personas trabajaban y vivían del campo y de sus frutos. La tierra era el valor más preciado, daba seguridad y futuro garantizaba la supervivencia y generaba la riqueza. El que más tierras de buena calidad poseía tenía el poder. La mayor parte de la población, especialmente en los paísesdesarrollados, pasó a las ciudades y su fuente de trabajo y riqueza empezó a ser la industria lo más fuerte.
La era industrial
Esta comenzó hace apenas 200 años, la mayor parte de la humanidad vivió de la manufactura, de la producción a través de las máquinas. Las grandes organizaciones industriales empezaron a contratar a las miles de personas que abandonaban el campo y llegaban a solicitar trabajo.La humanidad se entraba en un cambio. La riqueza industrial se basaba ahora en el dinero, no en la posesión de tierras, los nuevos productos multiplicaban las cuentas bancarias y las acciones en las bolsas de valores grandes.
La era de la información y de la educación
A inicios de los años sesenta del siglo XX se inició una nueva macro transformación. La humanidad se vio frente a una nuevahistoria, una nueva era: la de la información, la tecnología y el conocimiento. Las computadoras y los medios electrónicos de comunicación e información están acelerando este cambio.
Los educadores debemos entender las variables y los retos de ese mundo a fin que podamos parar adecuadamente a los estudiantes encomendados a nuestra influencia.
GRANDES TENDENCIA Y FUERZA Y CAMBIO PARA EL SIGLOXXI
* Antes: educación solo para las minorías.
* Hoy: la educación es un requisito de supervivencias.
Los trabajadores que operan las máquinas modernas requieren:
* Trabajar para uno mismo, para los que amamos y para la patria.
* Aprender de los errores y las derrotas.
* Saber obtener beneficios para uno mismo.
* Saber dar y recibir
* Encontrar un sentido a la...
Rescatar el liderazgo
La transformación la llevarán a cabo los docentes que se conviertan en verdaderos líderes en el salón de clases, tienen que promover la esperanza, la fe y el sentido de superación de los y las niñas.
Recobrar la autoridad moral del maestro
Los hijos ponen en duda la actitud, fuerza moral y educativa de sus padres ymaestros como modelos ante los retos de un mundo cambiante. Los docentes tienen que luchar por llenar estos vacíos de autoridad y convertirse en facilitadores, agentes de cambio para poder influir verdaderamente en los niños y jóvenes a su cargo.
Romper las cadenas de la burocracia
La burocracia se ha apoderado de la vitalidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. El proceso deenseñanza-aprendizaje y la relación maestro-alumno liberadora y altamente pertinente para la vida real.
Revalorar la función social del maestro
Los docentes necesitan renovación para romper las cadenas de la burocracia y recobrar la libertad y el papel fundamental del maestro en el sistema educativo.
Un reto más para los educadores es recobrar y revalorar la importancia y la transcendencia del maestro a travésde la calidad y el impacto de su quehacer educativo.
Rescatar la vocación perenne del maestro
El sueño de los docentes consiste en propiciar en los alumnos el desarrollo de un método de pensamiento para el descubrimiento del mundo. Educar significa también cultivar el amor que profesaba Sócrates a la verdad.
Educar significa respetar la individualidad, la congruencia personal, laautenticidad; educar significa desarrollar el amor por lo propio, el compromiso con la paz.
TENDENCIAS DE CAMBIO HACIA EL SIGLO XXI
PREPARANDO A LOS ALUMNOS DE HOY PARA EL MUNDO DE MAÑANA
Hoy en día somos testigos de un cambio acelerado, profundo y general en todos los campos del quehacer humano; estamos viviendo la mayor transformación en la historia de la humanidad.
La era agrícola: el amor porla tierra.
La humanidad vivió durante miles de años la era agrícola, en la cual la mayoría de las personas trabajaban y vivían del campo y de sus frutos. La tierra era el valor más preciado, daba seguridad y futuro garantizaba la supervivencia y generaba la riqueza. El que más tierras de buena calidad poseía tenía el poder. La mayor parte de la población, especialmente en los paísesdesarrollados, pasó a las ciudades y su fuente de trabajo y riqueza empezó a ser la industria lo más fuerte.
La era industrial
Esta comenzó hace apenas 200 años, la mayor parte de la humanidad vivió de la manufactura, de la producción a través de las máquinas. Las grandes organizaciones industriales empezaron a contratar a las miles de personas que abandonaban el campo y llegaban a solicitar trabajo.La humanidad se entraba en un cambio. La riqueza industrial se basaba ahora en el dinero, no en la posesión de tierras, los nuevos productos multiplicaban las cuentas bancarias y las acciones en las bolsas de valores grandes.
La era de la información y de la educación
A inicios de los años sesenta del siglo XX se inició una nueva macro transformación. La humanidad se vio frente a una nuevahistoria, una nueva era: la de la información, la tecnología y el conocimiento. Las computadoras y los medios electrónicos de comunicación e información están acelerando este cambio.
Los educadores debemos entender las variables y los retos de ese mundo a fin que podamos parar adecuadamente a los estudiantes encomendados a nuestra influencia.
GRANDES TENDENCIA Y FUERZA Y CAMBIO PARA EL SIGLOXXI
* Antes: educación solo para las minorías.
* Hoy: la educación es un requisito de supervivencias.
Los trabajadores que operan las máquinas modernas requieren:
* Trabajar para uno mismo, para los que amamos y para la patria.
* Aprender de los errores y las derrotas.
* Saber obtener beneficios para uno mismo.
* Saber dar y recibir
* Encontrar un sentido a la...
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