El papel del maestro
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2011
EL PAPEL DEL MAESTRO COMO AGENTE TRANSFORMADOR DE LA SOCIEDAD.
Los hombres son hombres, antes que ser médicos, ingenieros o arquitectos. La educación y concretamente la praxis del maestro tendráque hacer de ellos hombres honestos, sensatos y capaces, y ellos, con el tiempo se transformarán en médicos, ingenieros y arquitectos.
Entonces podemos decir que el fin último de la educación del sigloXXI debe ser la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades. Una educación capaz de intervenir en las dimensiones cognitiva, axiológica ymotora, más que formar a un ser intelectual se debe formar a un ser completo, holístico. La educación debe significar un cambio transformador.
Es allí donde el docente juega un rol significativo. Elmaestro para lograr seres transformadores y completos, debe ser un ser transformador y completo por igual.
La labor educativa del docente del siglo XXI más que proveer un cúmulo de conocimientos,debe incluir también las condiciones que posibilitan la formación del individuo preparados para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen su plenitud. Es aquí donde nos encontramos entoncescon la interrogante de cómo el docente del siglo XXI debe planificar su estrategia, su hilo conductor, para lograr el resultado esperado.
Ya que en la actualidad nos enfrentamos a diferentesproblemáticas sociales basadas en una pobre escala de valores o mejor dicho en una rica escala de antivalores donde la corrupción es imperante. Producto de una educación mal enfocada, olvidada ydesinteresada de áreas significativas de la formación del individuo.
Por eso más que seguir un esquema determinado, el docente del siglo XXI, debe ser un profesional con un alto contenido humanístico,didáctico y tecnológico, capaz de promover un cambio de la visión pedagógica mediante la conformación de una comunidad de educadores críticos, investigadores y autosuficientes que, como agentes de cambio...
Los hombres son hombres, antes que ser médicos, ingenieros o arquitectos. La educación y concretamente la praxis del maestro tendráque hacer de ellos hombres honestos, sensatos y capaces, y ellos, con el tiempo se transformarán en médicos, ingenieros y arquitectos.
Entonces podemos decir que el fin último de la educación del sigloXXI debe ser la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades. Una educación capaz de intervenir en las dimensiones cognitiva, axiológica ymotora, más que formar a un ser intelectual se debe formar a un ser completo, holístico. La educación debe significar un cambio transformador.
Es allí donde el docente juega un rol significativo. Elmaestro para lograr seres transformadores y completos, debe ser un ser transformador y completo por igual.
La labor educativa del docente del siglo XXI más que proveer un cúmulo de conocimientos,debe incluir también las condiciones que posibilitan la formación del individuo preparados para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen su plenitud. Es aquí donde nos encontramos entoncescon la interrogante de cómo el docente del siglo XXI debe planificar su estrategia, su hilo conductor, para lograr el resultado esperado.
Ya que en la actualidad nos enfrentamos a diferentesproblemáticas sociales basadas en una pobre escala de valores o mejor dicho en una rica escala de antivalores donde la corrupción es imperante. Producto de una educación mal enfocada, olvidada ydesinteresada de áreas significativas de la formación del individuo.
Por eso más que seguir un esquema determinado, el docente del siglo XXI, debe ser un profesional con un alto contenido humanístico,didáctico y tecnológico, capaz de promover un cambio de la visión pedagógica mediante la conformación de una comunidad de educadores críticos, investigadores y autosuficientes que, como agentes de cambio...
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