El Papel Docente En La Sociedad Del Siglo Xxi

EL PAPEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI

Con el paso de los años, la población mundial ha experimentado grandes cambios en las formas de vida. Los avances científicos y tecnológicos y la explosión demográfica sufridas en las últimas décadas, dieron lugar a estilos de subsistencia que demandan de los individuos capacidades inmediatas que les ayuden a solucionar conflictos que día condía se dan en el andar cotidiano. El ritmo acelerado de las rutinas que se llevan a cabo en la actualidad, permite hacer un análisis que hace posible observar deficiencias para afrontar una diversidad de problemas, como el deterioro ambiental, problemas de salud, analfabetismo, carencia de empleo, y sobre todo, desigualdad de oportunidades en sectores con bajos niveles socioeconómicos yculturales.
Ante las dificultades que presentan los sujetos que integran el sector global, ha sido necesario llevar a cabo reuniones internacionales que arrojen propuestas de solución a los problemas de la actualidad. Los sistemas educativos han representado un sector clave en los cuales se pueden poner en práctica de manera directa acciones contundentes, pues brindan espacios en donde transitancotidianamente un sinfín de generaciones pertenecientes a diversos contextos.
Si se aplican reformas en diferentes sectores sociales, obviamente la educación no puede continuar regida por los mismos lineamientos que ha seguido desde épocas anteriores. Si las personas y sus estilos de vida han cambiado, es indispensable establecer reformas educativas que empiecen en el sistema y se reflejendirectamente en los salones de clase.
El actor principal que da la cara ante la sociedad, es el maestro, siendo el sujeto que lleva la responsabilidad y el compromiso de formar a las nuevas generaciones por un camino que les permita integrarse favorablemente en sus contextos inmediatos, siendo capaces de reaccionar eficazmente ante las situaciones conflictivas que se les presenten. La manera enque se den las prácticas docentes, reflejará un impacto positivo o negativo en la manera en que se desenvuelvan los individuos que sean producto de la instrucción escolar.
Los cambios no se dan de la noche a la mañana, sin embargo, si se afrontan con una actitud abierta a la mejora del servicio educativo, será posible transformar la práctica docente que contribuya al desarrollo integral de losalumnos, promoviendo su desenvolvimiento autónomo que les permita explotar sus habilidades intelectuales y actitudinales.
Para poder realizar una transformación educativa, es necesario dejar de darle prioridad a las técnicas de enseñanza basadas en la mecanización de ejercicios, que toman en cuenta al educando como un ser que no posee la libertad de expresar los saberes que desde el senofamiliar lleva consigo.
Erradicar didácticas empleadas en décadas anteriores, demanda del docente diseñar secuencias que mantengan un ambiente de motivación e interés, en las cuales se pueda hacer uso de materiales concretos, acceder pertinentemente a los recursos que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación y poner al alcance de los niños los temas curriculares de unamanera que les sea posible relacionarlos con sus problemáticas cotidianas.
La formación inicial docente adquirida a través del estudio de una licenciatura, no refleja la adquisición total de las herramientas que permitan desarrollar prácticas educativas que den respuesta a las necesidades propias de cada generación de estudiantes. Es por ello que los procesos de actualización constante de losmaestros en servicio, representan la oportunidad para fortalecer las competencias didácticas que contribuyan en un servicio educativo de calidad.
Cuando se asume el compromiso de mantenerse activo ante los procesos de cambio, es posible contar con los elementos necesarios que contribuyan a llevar a cabo mejores prácticas educativas que puedan reflejar resultados inmediatos ante la amplia...