El Papel Que Juega El Docente Como Parte Clave En El Andar De La Educación.

Introducción

El presente tiene como finalidad contribuir con la opinión respecto al proceso educativo, en donde en esta ocasión nos ocuparemos de conocer fundamentalmente el papel que juega el docente como parte clave en el andar de la educación. Se llevara a cabo un a breve descripción de su trabajo como es percibido, también tomara en cuenta que el quehacer educativo no es una profesiónfácil de ejecutar y menos cuando no se tiene la vocación o bien disposición que se requiere para contribuir en cierta medida en el desarrollo y progreso del alumno. Hasta que podamos llegar a una opinión general sustentada teóricamente de como tendría que ser el desempeño del formador educativo. Basado en los cambios sociales y cumpliendo con las demandas que la educación de nuestros días exige.También dedicaremos algunas líneas para abordar las características fundamentales de un grupo escolar, como y quien lo regula; así como el mecanismo de trabajo que se ejecuta dentro de él, como debe ser su interacción a fin de resaltar la parte que le corresponde a cada uno de los actores que lo conforman (alumnos-profesor).

En la parte final a manera de conclusión se hará un breve resumen de todolo expuesto con la finalidad de brindar las herramientas necesarias que sirvan como referente para crear una opinión propia respecto al tema.

Fácil resulta cuando de dar nuestra opinión se trata acerca de la práctica docente. Pero claro es que pocos tienen la dicha de experimentar lo que realmente se vive dentro de un grupo escolar. Por un lado encontramos al docente que desde mucho tiempoatrás ha sido visto como un modelo de la sociedad. En él que recae la ardua tarea de la formación, estimulación y desarrollo del educando.

Reconozcamos que dedicamos mucho tiempo en analizar y llegar a un acuerdo unánime de como debiera ser en realidad el papel del profesor. La mayoría de las opiniones coinciden en que la sociedad actual exige maestros con mayor sensibilidad hacia sus estudiantesestando a la par de los avances tecnológicos y científicos. Ya no solo basta con maestros que alguna vez fueron excelentes académicamente. Sino que lo sigan siendo, por tanto se requiere personas en constante actualización en materia de educación y dotados de herramientas pedagógicas aplicables. En suma, nos referimos a profesores profesionalizados, con una base teoría estable que sirva comosustento a cualquier explicación.

Lamentablemente la realidad nos regresa para mostrarnos que aun sigue imperando la ineficiencia y mediocridad de los docentes, al no estar abiertos al cambio y actualización constante en sus técnicas pedagógicas. Para muchos basta solo con el conocimiento aprendido en otra época que a final de cuentas solo resulta desfasado. Me atrevo a aseverar que al no contarcon ese sustento teórico necesario, para cualquier formador resulta casi imposible comprender los sucesos sociales que se presentan en la arena educativa, y asimismo una posible explicación asertiva.

También podemos encontrarnos en el ambiente educativo profesores que aun creen en la vaga idea de que el maestro es el único capacitado en el grupo para dirigir la clase. La poca sensibilidadpredomina ante los educandos. Cuando ni siquiera por un momento se piensa en las circunstancias por las que estos están atravesando y que en muchas de las ocasiones estas influyen de sobremanera en su buen desempeño académico. Y mucho menos si no se les brinda la confianza que necesitan para acercarse hacia el docente y hacerlos participes de la situación que se esta viviendo. Es aquí cuando debemosde considerar la importancia que tiene la empatía dentro del proceso educativo. No olvidemos que ambas partes persiguen un objetivo en común y no objetivos por separado como en la mayoría de las veces lo parece. Para ambos la meta debería ser la mejora educativa traducida como alumnos y educación de calidad, que justamente es la que todos merecemos.

Por contraparte visto desde el otro...