El Papel Que Juega El Docente En Educación Secundaria

El papel que juega el docente en educación secundaria.

El presente ensayo, habla de la importancia de conocer a nuestros alumnos y con ello saber cómo impartir la materia de ciencias ya que es algo compleja de comprender, por parte de los estudiantes, este tema tiene como objetivó o propósito , que el alumno identifique y explique las distintas concepciones de ciencias que se trasmite endiferentes situaciones de enseñanza., con este propósito se puede ver que alcance a detectar alguna de las visiones, y que yo como futura docente, como puedo aplicar las ciencias a mis alumnos.
Ya que sabemos que de antemano, las ciencias no es una materia de mucho agrado para los estudiantes de secundaria ya que con lleva muchas formulas, operaciones por tanteo, y más, esto es lo que a ellos lescomplica y nosotros debemos ver cómo es que podemos ayudarlos, para que se les facilite la asignatura. Ya que sabemos que tenemos alumnos diferentes que unos aprenden más pronto que otros, que unos son visuales, otros auditivos y que debemos ayudarlos a que puedan desarrollar las mismas capacidades que los demás.
El tema de la concepción de las ciencias, sabemos de antemano que es algo complejo querealmente no es tan sencillo cómo pareciera, sabemos que nuestros alumnos, no son iguales ya que cada uno desarrolla distintas habilidades, que tenemos que ver la visión con la que les trasmitiremos las ciencias, ya que no todas las visones son buenas, por que unas suenan muy rígidas, estricta, aburridas y no tienen caso aplicarlas porque al alumno no le estará interesando el tema que lesestemos trasmitiendo. Durante este lapso de tiempo vimos 9 visones distintos, las cuales no son muy apegadas a lo que debemos hacer. Por ejemplo la visión empirista y ateórica. Solo nos resalta el papel de la observación y de la representación sin una teoría. Por ejemplo lo que uno aprende a hacer solo, por sus propias experiencias. Esta la visión rígida: esta nos resalta control riguroso, olvidandotodo lo que significa invención, creatividad, duda, esto dándonos a entender que solo se enfoca en lo que es, sin salirnos o desviarnos de lo que se está viendo en ese momento. La visión aproblematica y ahistorica: se trasmiten conocimientos ya elaborados, por ejemplo las matemáticas, eso debe ser exacto y ya está dicho como se debe elaborar, para sacar el resultado. Y así cada una de las visones,aquí sólo hago mención de algunas de ellas.
Y es así donde nos darnos cuenta que el maestro debe impartir la clase con teoría y práctica vinculando las dos para que haya un análisis e hipótesis en lo que están laborando en ese momento, también como he mencionado en renglones anteriores el maestro debe ver las habilidades de sus alumnos para poder implementar prácticas acorde a lo que puedandesarrollar sus alumnos, también debe tener grandes fundamentos o bases un maestro para poder impartir su clase, ya que no puede inventar cosas de las que ya estén escritas, porque existe una historia para podérsela trasmitir al alumno y él se dé cuenta de la importancia que tiene cada tema y de donde va surgiendo y cómo. Y para que no exista una desviación de temas todos los contenidos que se den enla asignatura devén tener una gran vinculación para que el alumno le dé una secuencia a lo que se está viendo y no sólo lo haga por hacerlo, y por más simple que sea el tema, el trabajo de un buen docente es explicarlo para que el alumno lo comprenda y lo digiera de una manera más sencilla.
También sobre las fuentes epistemológicas, sabemos que el curriculum toma de otras disciplinas, cómo lo hacede la sociología, la psicología, la pedagogía y la epistemología, y estas ideas o principios son tomadas de un forma rígida de su fundamento teórico, haciéndoles más hincapié en lo que es y cómo desarrollar cada disciplina, ya que sabemos que cada una se dedica a distintas conductas.
Sabemos que la ciencia no es fácil de aplicarla, a los estudiantes pero cómo dice Chalmers (1982). La ciencia...