El_parrafo

Páginas: 3 (543 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2015
EL PÁRRAFO
Objetivo general:
Comprender qué es un párrafo y sus características.
Objetivos específicos:
Identificar las características del párrafo.
Redactar diversos tipos de párrafos con claridady coherencia.

¿Qué es un párrafo?
Es un conjunto de oraciones que desarrollan una idea y está separado por un punto y aparte. Puede contener varias oraciones señaladas por puntos o por puntos ycomas, y constituye la columna vertebral de un texto.
Características del párrafo:
Unidad: Un párrafo debe tener una sola idea principal, las ideas secundarias se referirán a un solo hecho o fenómeno sivas a tratar otro hecho o idea, debes escribirlo en otro párrafo.
Coherencia: Es la relación lógica que existe entre los elementos que conforman el párrafo, cuidando que los nexos con los que uneslos enunciados que lo conforman tengan sentido.
Tipos de párrafos:
Párrafo introductorio: es el primer contacto que una persona tiene con un texto, el propósito principal es captar su atención einterés y su función es presentar el tema y la importancia de este, además del propósito del documento, su contexto y base.
Párrafo de transición: Su función es servir de enlace para pasar de un tema aotro; permite resumir ideas expuestas anteriormente para retomar otro orden de ideas.
Párrafo explicativo: Su función es aclarar, detallar, ampliar y precisar la idea que se expone en párrafosanteriores. Generalmente se usan diferentes modos discursivos en su redacción como:
Definición: Del latín definitio; enuncia, delimita, fija o explica la naturaleza de un objeto de estudio detallando susatributos principales.
Enumeración: Da a conocer en forma sucesiva o continua los elementos que integran un todo o las características que hacen de un objeto de estudio lo que es.
Clasificación:Consiste en ordenar o dividir en clases o categorías, seres u objetos con características comunes.
Comparación: Del latín comparatio; consiste en examinar dos o más cosas para establecer sus semejanzas,...
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