El pastor mentiroso

U.A.D.E.R.
Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales

Carrera: Profesorado para la E.G.B. 1 y 2

Cátedra:

Lengua III y su didáctica

Profesor:

Alumno: Olivieri, Marcelo

Comisión: 2

Tema:

Trabajo Práctico Nro. 1
Propuesta de alfabetización secuenciada para 3º grado
“El pastorcito mentiroso” de María del Pilar Gaspar

Año 2010

Secuencia didáctica:Fundamentación:
Para la selección del cuento “El pastorcito mentiroso” de Maria del Pilar Galvan, considere la calidad del texto y las ilustraciones, su adecuación a la edad e intereses de los alumnos, sin menospreciar sus capacidades de interpretación. Su idoneidad, a lo mejor, con el tema que se esta trabajando en clase, los valores que se transmiten, en relación a la solidaridad y la diversidadcultural.
Como la lectura es uno de los aprendizajes mas importantes indiscutidos e indiscutibles que proporciona la educación… quien aprende a leer eficientemente y lo hace con constancia desarrolla en parte, su pensamiento.
Es una herramienta de instrucción social, leer es comprender el mundo y darle una significación al mismo, un aprendizaje trascendental para la escolarización y para elcrecimiento intelectual de la persona.

Objetivos:
1. Interés por ampliar su conocimiento y acceder a otros mundos posibles a través de la lectura dentro y fuera de la escuela.
2. Interés por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a través de intercambios orales y escritos.
3. Escucha, comprensión y disfrute del cuento.
4. Comprender la necesidad de decir siempre laverdad.

Contenidos:

1. Comprensión de la estructura de la narración.
2. Caracterización de los personajes.
3. Comprensión del léxico del cuento.

Propuesta de alfabetización secuenciada para 3º grado

1. Texto: “El pastorcito mentiroso” de Maria del Pilar Gaspar
2. Realice una propuesta para introducir el texto en el aula de primer ciclo. Escribala en no más de dospárrafos.
Introducción del texto en el aula

Se presentara el libro que contiene el cuento, se leerá el titulo, reseña biográfica de la autora, otras obras importantes, se valorara la portada, se comentaran las características de la edición (tapa, contratapa, lomo, encuadernación, etc), se mostrara todas las páginas y sus ilustraciones, se anticipara el contenido del cuento: su tema y sus personajes, seformularan cuestiones acerca de lo que puede pasar y se elaboraran hipótesis acerca de su contenido.

3. Piense una breve exposición oral para que los niños logren anticipar la lectura que realizaran. Enumere los temas que abordara para logarlo

A partir de los valores del ser humano en sociedad, se abordara la lectura específica haciendo referencia al titulo de la obra y las consecuenciasde no decir la verdad. Un pastor, aburrido se entretiene engañando a sus compañeros con la noticia de que el lobo viene a comerse a sus cabritas. Pero un día esto se hará realidad y aprenderá las consecuencias de la mentira y la burla a los demás.
A través del breve relato que caracteriza las fábulas, se descubren los valores que se explicitan al final de la misma, con una moraleja.
-Lecturadel cuento en voz alta, con gesticulación y teatralización.

4. Proponga consignas y/o preguntas para dialogar con los alumnos. Las consignas o preguntas deben abordar los siguientes contenidos:
-Comprensión de la estructura de la narración.
-Caracterización de los personajes.
-Comprensión del léxico del cuento.
4. a) Las acciones narradas en los cuentos se organizan entres momentos diferentes:
Principio: aparecen los personajes, el lugar y el tiempo en que se desarrollan los hechos.
Medio: se presenta un conflicto que los personajes intentan resolver
Fin: el conflicto se soluciona.
La siguiente narración corresponde a la forma de cuento: Relato breve en prosa de hechos ficticios.
4.b) En un relato, hay personajes principales y otros secundarios. Los...