el pene

La escritura infantil sigue una línea de evolución regular en la cual se distinguen los niveles de concepción lingüística por los cuales pasan todos los niños en el transcurso del aprendizaje de lalecto escritura :
PRE SILABICO:
Los niños al iniciar su proceso de lectura y de escritura tienden a dibuja sobre el papel libremente lineas o rayas que son llamadas grafismos o comúnmente inician suetapa de garabateo.
al escribir el niño empieza haciendo grafías las cuales no están de acuerdo a su contexto sino a su imaginación.
en el nivel presilabico se reconocen tres etapas tales como :escritura con grafismos no convencionales donde el niño hace grafismos que no corresponden a las letras convencionales del alfabeto y aun al tiempo el niño descubre por medio de textos impresos que losgrafismos con letras que hacen parte del alfabeto y es allí donde empieza a introducir en sus textos números y otros símbolos de uso social sin control alguno de su tipo o cantidad.
escritura decontrol de cantidad aquí los niños empiezan a conoficar sus grafías de acuerdo a la extensión de las palabras que están utilizando .
SILÀBICO:Se enseñan las vocales enfatizando en la escritura y lalectura. Las consonantes se enseñan respetando su fácil pronunciación, luego se pasa a la formulación de palabras, para que estimule el aprendizaje.
Cada consonantes se combina con las cinco vocales ensílabas directas así: ma, me, mi, mo, mu, etc. Cuando ya se cuenta con varios sílabas se forman palabras y luego se construyen oraciones.Después se combinan las consonantes con las vocales en sílabasinversas así: am, em, im, om, un y con ellas se forman nuevas palabras y oraciones. Después se pasa a las sílabas mixtas, a los diptongos, triptongos y finalmente a las de cuatro letras llamadascomplejas.
Con el silabeo se pasa con facilidad a la lectura mecánica, la expresiva y la comprensiva.
SILÀBICO ALFABETICO:
En esta etapa, en la que el niño suele detenerse por un período extenso, él le...