El pene

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la fuerza Armada Nacional
Núcleo - Guacara

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Integrante:
Bocourt, Jairo C.I: 19772310
Sección: G-002-D
Ingeniería
Prof. Oswaldo Contreras

El Aprendizaje

El Sistema AAA concibe al aprendizaje como un proceso a lo largo de toda la vida, peroun aprendizaje no solo académico, teórico o técnico, sino principalmente un aprendizaje de nosotros mismos. Un proceso de auto-conocimiento permanente a lo largo de toda la vida.
El aprendizaje es un acto total transformador e implica habilidades, actitudes, valores y conocimientos integrados, que no pueden ser fragmentados. Al aprender, el aprendiz transforma los datos, los ordena y vuelve areordenar, hasta hacerlos coherentes entre sí.

Sistema AAA

Es el sistema de aprendizaje autogestionado asistido, este sistema nos ofrece a todos los estudiantes de la unefa poder disfrutar de educación a distancia y de estudio independiente en el cual desarrollaremos nuestras habilidades y destrezas. Este sistema cuenta con clases virtuales en la cual se emplea un debate entre profesor y alumnoy así aclarar nuestras dudas con respecto a un tema o una clase vista.

El AAA es un sistema muy importante cuya misión es que cada estudiante tenga información y adapte a la tecnología y así poder ir al ritmo de la ciencia a través de las clases que se desarrollan en el sistema.
Este proceso de aprendizaje esta comprendido por muchas actividades entre las cuales destacan tanto las preséncialescomo las de estudio independiente o virtuales.
La visión del sistema de aprendizaje autogestionado asistido es hacer que los jóvenes que estudiamos en la unefa nos desarrollemos con respecto a la tecnología, tener mejor información con respecto a la ciencia y poder expandir este sistema de aprendizaje.                                                                                            El aprendizaje como la enseñanza son dos componentes importantes de la educación formal. Tradicionalmente, el papel fuerte en la educación lo ha llevado la enseñanza, donde el profesor es quien construye y desarrolla la instrucción del conocimiento de manera tal que se potencie su transferencia.

Esta aproximación a la enseñanza, mas no al aprendizaje, implica que el conocimiento esta separadode la mente humana y por lo tanto se transfiere al estudiante mediante un ambiente educativo centrado en el profesor; quien funciona como experto en el área de conocimiento, portador de un contenido cognitivo, mientras el estudiante toma el papel del receptor, generalmente pasivo, de lo que el profesor quiere o desea transmitir con base en algún programa curricular.

De aquí que, en ambientesdonde el aprendizaje es esencial, la educación se vuelva más centrada en el estudiante y menos dependiente del profesor, quien a la larga pasa de ser el dueño de la instrucción a ser un facilitador de las experiencias de aprendizaje. O lo que es lo mismo, el alumno deja de ser el receptor, generalmente pasivo, de lo que el profesor quiere o desea transmitirle, para convertirse en el gestor de susaprendizajes.

Y aunque aparente un rompimiento de la relación alumno-profesor o enseñanza-aprendizaje, en realidad, semeja un paradigma diferente de la educación; donde se corre el centro de la actividad educativa de la instrucción a las experiencias de aprendizaje.

Y es que el papel tradicional del profesor pasa de simple transmisor a administrador de experiencias de aprendizaje para laconsecución de objetivos enmarcados en un contexto de colaboración, de relevancia, de auto-dirección, de mejora continua, de uso de tecnologías recientes y de formación integral.
En el caso de este modelo educativo implica un novedoso concepto de educación y de su puesta en práctica, además de una forma diferente de acercase a la ciencia por parte de los alumnos, lo cual plantea nuevos retos para...