El pensamiento complejo en la educacion

EL PENSAMIENTO COMPLEJO
Análisis del concepto en la RIEB
Profr. Jesús Lozano Ruiz
El pensamiento complejo parte de un cabio epistemológico. Acceder al conocimiento hoy, no se puede comprendercomo algo lineal, que puede explicarse por el simple principio de causa-efecto. Las relaciones entre objetos de conocimientos, entre teorías, entre disciplinarias, entre fenómenos de la realidad, entrelos seres humanos en sus dimensiones micro y macro son complejas. Hoy en día su compresión cabal, sólo es posible si se observan como interrelaciones. Nada esta desligado. Las fronteras entredisciplinas se han vuelto permeables. Los entramados conceptuales hoy han transitado de un enfoque reduccionista, a un enfoque sistémico, en el que los elementos del mismo, se influyen unos a otros, y lasrelaciones son multicausales y multidireccionales.
Parte también de una visión antropológica compleja. El hombre es en sí mismo complejo. El hombre es un ser social e individual, histórico, biológico,cultural, económico, lingüístico. Comprender el estado actual de cualquier persona parte de considerar la influencia tanto del desarrollo ontogenético, como el filogenético, su historia personal y lahistoria de la especie. Entender su desarrollo es entender su presente y las causa de su acción individual y social, sin dejar de lado sus orígenes y la manera en que lo han moldeado. Para abordarel más simple problema individual, debemos hacer uso de distintos enfoques. El caso más ilustrativo podría ser el propio terreno educativo, humano por excelencia. En cualquier alumno, profesor, padrede familia, grupo académico, etc. concurren factores sociales, políticos, ambientales, culturales, médicos, biológicos, psicológicos, históricos, genéticos, etc. El abordaje de la organización,planeación y resolución de problemas relacionados con la educación debe hacerse transdisciplinariamente, con el concurso de distintas disciplinas.
El terreno y las herramientas mentales para emprender...