El Pensamiento Educativo De Jhon DeWEY, La ESCUElA Y La Experiencia Vital Del Niño

EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JHON DEWEY, LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA VITAL DEL NIÑO

EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JHON DEWEY, LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA VITAL DEL NIÑO.

La educación como un proceso que empieza desde el nacimiento y será constante durante dure el proceso de vida de cada individuo. John Dewey menciona que el modelo de enseñanza tradicional no hacía más que promover unaenseñanza puramente verbal, mediante la cual se obligaba al niño a memorizar y repetir.
Reducido a una condición de pasividad, el niño sólo estaba destinado a escuchar y absorber. En la práctica, ese modelo promovía una educación autoritaria, porque imponía a los niños opiniones determinadas acerca del mundo. Partiendo de este, en el presente ensayo pretendo realizar el análisis de la siguiente:

“Labase primaria de la educación se encuentra en las capacidades del niño, quien debe ser animado para que busque, explore, se sumerja en el ambiente y aprenda de la experiencia”. John Dewey expone en 5 artículos la experiencia del niño como factor de actitudes, valores y aptitudes, complementando la escuela como institución social donde confrontara sus experiencias y las nuevas por aprender quelas llevara a la práctica social, el cual asegurará su supervivencia social.

1.- El progresismo estadounidense se distinguió por ser un movimiento de carácter reformador y liberal, condiciones que se consideran fundamentales para lograr la transición hacia una sociedad más justa y democrática. En este marco:

• ¿Qué condiciones sociales y políticas hicieron posible desarrollar esteproyecto?
-Movilidad de las fronteras estadounidenses y la colonización de nuevos territorios.
-Ductilidad y permeabilidad de la organización social.
-Estratificación social y flexible.
-Relativización de los principios y prácticas de herencia histórica.
-Forma de vida democrática.

• ¿Cómo se expreso el movimiento progresista en la vida social de los estadounidenses?
-Que se debería deImpartir una educación basada en la democracia y promover que todo el mundo pueda acudir a la escuela sin excepción, independientemente de su género, religión, raza y destreza.

2.- Durante este periodo se experimentaron nuevos caminos tendientes a lograr una mayor libertad, igualdad y justicia social rompiendo con los viejos modelos institucionales que existen. En esta transición moderada a lademocracia:

• ¿Qué papel le correspondió desempeñar a la escuela estadounidense para lograr estos ideales?
-La escuela estadounidense debe de hacerse cargo de la educación y promover que todo el mundo pueda acudir a la escuela. Debe de preparar a las personas para ser flexible, estar alertas y ser creativas ante nuevos desafíos y ante la incertidumbre del futuro, actitudes que son fundamentalesen un sistema democrático.
- En una sociedad democrática, el Estado debe hacerse cargo de la educación y promover que todo el mundo pueda acudir a la escuela, independientemente de su género, religión, destreza individual o clase social.

3.- El progresismo estadounidense inspiró la obra de John Dewey. En sus concepciones de educación y escuela.
• ¿Cómo se manifestó la influencia delprogresismo?
-Por medio de la educación, ya que se pensaba que era el método fundamental del progreso y la reforma social. Dewey tenía la idea de terminar con la educación tradicionalista.
-Su escuela, conformada por maestros especialmente formados de acuerdo con los principios de su pedagogía, puso en práctica sus ideas respecto de la necesaria interacción entre teoría y práctica en los procesos deenseñanza y aprendizaje. El desafío de esta escuela era, según Dewey, "descubrir en la administración y la selección de materias los métodos de aprender, enseñar, y disciplinar. Cómo una escuela podría volverse una comunidad cooperativa mientras desarrolla en los individuos sus propias capacidades y satisface sus propias necesidades".
• ¿Cuál es el papel que según del autor debería desempeñar la...