El pensamiento filosófico de Karl Marx

Resumen
El Pensamiento pedagógico de Karl Marx
Y el Marxismo


Introducción


El pensamiento de Karl Marx ha influenciado a través de los tiempos a muchas doctrinas políticas de izquierda principalmente.
Y a pesar de que su formación en filosofía, se adentró en la política, la economía, el derecho y la educación entre otras disciplinas, escribiendo obras que hasta la fecha son libros deconsulta para gran cantidad de estudiantes de las diferentes áreas del conocimiento.
Ya que no escribió directamente libros sobre la pedagogía educativa, sí en sus escritos se podía reconocer su interés y pensamiento doctrinal hacia donde se debía dirigir la educación de entonces. Una educación con una subdivisión de niños y adolescentes en tres clases que tuviera un programa gradual yprogresivo de enseñanza intelectual, física y tecnológica. De ahí, surgen otros pensadores que basarían su doctrinas a partir de este pensamiento como el educador soviético Makarenko.
Posteriormente y con un comienzo intelectual ajustando el pensamiento marxista, nace el neo-marxismo, una nueva forma de apertura del marxismo aplicado al occidente.



Karl Marx (1818 – 1883)
1. Vida y ObrasFilósofo alemán, nacido en Tréveris dedicado a desarrollar una filosofía política contemporánea influenciando a muchos pensadores sobre todos de la izquierda.
Su doctrina marxista, se puede ver plasmada principalmente en una de sus obras más importantes conocidas como “El Capital”.
Debido a su ideología fue expulsado de varios países, sin embargo esto no impidió que publicara muchas obras decarácter político-social.
2. Su perspectiva en educación.
La temática pedagógica no es tratada de forma directa por Marx, pero en sus obras sí se encuentran suficientes textos que permiten hacer una reconstrucción fundamental del campo de la teoría y la práctica educativa.
Ya desde su obra el “Manifiesto Comunista”, se encuentra una concepción educativa hacia el ámbito socio-político, como por ejemplo“La educación pública y gratuita de todos los niños”.
El pensamiento de Marx-Engles suscribe la tesis pedagógica: igualdad enseñanza-trabajo, en un particular marco de relaciones revolucionarias: la necesidad de eliminar la propiedad privada, la división de trabajo, la explotación y la unilateralidad del hombre para llegar a un desarrollo pleno de las fuerzas productivas.
Tres ideasfundamentales de la pedagogía de Marx son: La enseñanza intelectual, la educación física y el adiestramiento tecnológico. La unión de estas, elevará a la clase trabajadora por encima de las clases superiores y medias.
La preocupación pedagógica marxiana, es clara e importante y se inscribe dentro de los marcos del materialismo histórico y la concepción general del movimiento dialéctico de lo real. Ya quepropicia la unión de enseñanza y trabajo productivo y la exigencia de las escuelas técnicas.

Anton Semionovich Makarenko (1888-1939)
1. Vida y Obras
Pedagogo brillante soviético, puso de relieve sus excepcionales dotes de educador, pues condujo a la reeducación humana a todos aquellos muchachos de la colonia Gorki, donde con su constante dedicación, les restituyó la dignidad humana y socialque habían perdido.
El consideraba que el niño solamente podía ser feliz en un ambiente social donde pudiera afirmar sus iniciativas y su espíritu de sociabilidad. Escribe el Libro para padres en colaboración con su esposa obteniendo al final de su vida un merecido reconocimiento por su labor en su pensamiento sobre educación familiar.
La enseñanza para Makarenko ha de ser politécnica, de modoque se familiarice a los alumnos con la producción agrícola e industrial.
Dentro de sus principales obras se pueden mencionar: Poema pedagógico, banderas sobre las torres, Problemas de la educación escolar soviética, Conferencias a los padres.
2. La Pedagogía de lo colectivo
Para Makarenko, el sistema educativo soviético, se distingue de otros por ser socialista, por ello la organización...