El pensamiento Guevarista de la Educación

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
“ ENRIQUE JOSÉ VARONA”

TITULO DEL TRABAJO: EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE ERNESTO “CHE “
GUEVARA ENTRE 1959 Y 1961.

AUTORA: MSC MIRSE ROJAS VICENTE
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE ERNESTO CHE GUEVARA.1959-1961

Ciudad Libertad, 10 de Mayo del 2001

Para entender el pensamientoeducativo de Ernesto Che Guevara es necesario
retomar algunos rasgos de su personalidad que proyectan su dimensión humana y los
relacionan con toda la actividad que desarrolla en torno a la educación del pueblo
cubano de 1959 al 1961.
La sensibilidad por el saber humano, que lo colocan entre los hombres de una amplia
cultura general: voraz lector de variados temas y libros, pasando por elIngenioso
Hidalgo Don quijote de la Mancha, al que hace referencia en varias ocasiones, Víctor
Hugo, hasta los clásicos del Marxismo, Carlos Marx y Federico Engels. Lo que le
permitió interpretar el pensamiento de Fidel Castro y asimilar con mucha rapidez las
primeras ideas de las teorías de la revolución en esos primeros años y al mismo
tiempo se convierte en un creador.
En el centro de su culturaestaba la concepción humana del hombre, de ahí toda su
teoría sobre la conciencia del hombre y los valores éticos que debían formarse. Esa
concepción humanista lo llevó a ser un revolucionario que trasciende las fronteras
nacionales para ser internacionalista.
Para él ser revolucionario era el escalón más alto de la especie humana, ya de manera
temprana en su personalidad afloran conceptosque son ideas rectoras, base del
pensamiento

educativo

cubano,

en

un

momento

en

que

se

necesitaban

coyunturalmente los nuevos paradigmas que están personificados en Fidel Castro y
Ernesto Che Guevara.
El mismo se erige como modelo de hombre, él mismo era el hombre del siglo XXI.
Además de tener en cuenta los rasgos de su personalidad, este trabajo abarcará elpensamiento educacional de Ernesto Che Guevara a partir de su concepción de
hombre, Escuela y Educación, para ello se ha tomado como base los discursos,
conferencias, comparecencias en medios de difusión, en diferentes escenarios
nacionales e internacionales (Ver esquema de la página 12)

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EL PENSAMIENTO EDUCATIVO DE ERNESTO CHE GUEVARA.1959-1961

Muchos de estos conceptos que seesbozan en estos años han sido escritos por él en
sus trabajos en el período insurreccional del 1956-1959, que tuvieron que ser
consultados por ser génesis de sus proyecciones en este período que se presenta.
Ernesto Che Guevara nació el 14 de junio 1928, en Rosario, Argentina. Cumpliendo
sus dos años padeció el primer ataque de asma, enfermedad que lo acompañó
siempre; pero que no impidió supleno desarrollo, por el contrario ayuda a fortalecer su
voluntad.
Sus padres, el constructor civil Ernesto Guevara Linch y Celia de la Serna,
contribuyeron en gran medida a su formación, muchos de los estudios de las
enseñanzas los venció con la ayuda de ellos, principalmente de su mamá, pues el
esfuerzo que tenía que realizar mayor.
La amistad con Alberto Granados, que lo conoce cuandocursaba el Bachillerato, lo va
a marcar para toda la vida; con él realiza el viaje por América Latina.
Comienza a despuntar Ernesto Guevara, como un joven excepcional, a los 17 años
descubre que los estudiantes y él necesitaban redactar, por esta época escribe un
diccionario filosófico. Muchos de los estudiosos del Che coinciden en plantear que con
esto se puede medir las premisas de un método deestudiar, caracterizado por su
indagación constante de nuevas fuentes del conocimientos, entre las que se destacan,
los libros de Historia, Economía, obras de contenido científico, de literatura de los
clásicos de Marxismo, entre ellos “ El Capital”.
Sus viajes por América Latina le permitieron conocer vivencias imborrables de la
realidad lacerante, entró en contacto con la miseria, el...