El Pensamiento Pedagogico Segun John Dewey
Páginas: 5 (1044 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUALA NORMAL DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
De la O Gómez Yadira Nohemi
6°D
Maestra. Mayte Binervia
“PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOHN DEWEY
LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA VITAL DEL NIÑO”
En este trabajo comento y hago un análisis critico de las aportaciones, influencias e ideas de JohnDewey en el sistema educativo, social y político, donde gracias a sus ideales se lograron muchos cambios para el progreso en aquel tiempo de Estados Unidos.
Para lograr un mejor entendimiento y de una manera más sencilla, utilizo un método de descomposición y descripción de estos postulados, exponiendo las características de una educación verdadera, basándome en las exigencias e ideales pedagógicosde los diferentes artículos presentados por el autor John D.
Los puntos anteriormente señalados se centran en lo que es la educación para los educandos, después el cómo debe ser una escuela ideal, sus procesos de enseñanza, la naturaleza de los métodos, por último el progreso social que debe ir relacionándose con la educación. Donde Dewey concibe al método como unidad de materia e estudio.También hablo acerca de cómo la escuela y la educación que se debe impartir en las instituciones educativas de progreso, deben brindar las herramientas y elementos indispensables para que la experiencia del alumno éste en constante crecimiento, de la misma manera ir desarrollando y guiando sus capacidades cognitivas. Dicho filósofo, pedagogo, psicólogo Pretendía formular sobre nuevas bases unapropuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica. Sin embargo, no existe un método Dewey para ser aplicado. Cuando él habla del método, lo hace a nivel abstracto, él piensa que no existen métodos "cerrados y envasados". Dewey estima que lapraxis educativa implica un manejo inteligente de los asuntos, y esto supone una apertura a la deliberación del educador en relación con su concreta situación educativa y con las consecuencias que se pueden derivar de los diferentes cursos de acción.
Dewey en sus postulados propone una educación basada en las propias experiencias del niño; revalorando así la importancia de la atención a lasnecesidades, inquietudes e intereses del niño, así como la relación con su mundo exterior, como elementos fundamentales para brindar una verdadera educación, la cual esté centrada en su proceso mental y cognoscitivo que van atravesando los alumnos en su crecimiento natural.
Este autor relata y comenta que la educación no sólo es en la escuela sino que comienza de manera inconsciente desde elnacimiento y se va observando según las capacidades del niño. Las cuales a partir de la experiencia se van acumulando en aprendizajes para la vida. Entonces la educación será vista en forma cuando se inicie a estimular al niño en el grupo en que pertenece, interpretando adecuadamente sus habilidades cognoscitivas.
La educación tiene dos aspectos fundamentales el proceso educativo: elpsicológico y lo social. Los instintos y capacidades del los niños proporcionan el material y constituyen así el punto de partida para toda educación.
Ahora en la educación existen dos métodos para poder interpretar adecuadamente las capacidades del niño. Se debe tener muy presente que la única educación posible que podemos darle al niño en las condiciones ya existentes de su contexto es la quesurge de ponerla en práctica de acuerdo a sus habilidades y capacidades adquiridas.
Por lo tanto a partir de lo que nos señala Dewey de la educación menciona que “Todas las materias de estudio han de estar al servicio del desarrollo del niño; son instrumentos que valen en lo que sirven a las necesidades de crecimiento. La personalidad, el carácter, son superiores a la materia de...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
De la O Gómez Yadira Nohemi
6°D
Maestra. Mayte Binervia
“PENSAMIENTO EDUCATIVO DE JOHN DEWEY
LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA VITAL DEL NIÑO”
En este trabajo comento y hago un análisis critico de las aportaciones, influencias e ideas de JohnDewey en el sistema educativo, social y político, donde gracias a sus ideales se lograron muchos cambios para el progreso en aquel tiempo de Estados Unidos.
Para lograr un mejor entendimiento y de una manera más sencilla, utilizo un método de descomposición y descripción de estos postulados, exponiendo las características de una educación verdadera, basándome en las exigencias e ideales pedagógicosde los diferentes artículos presentados por el autor John D.
Los puntos anteriormente señalados se centran en lo que es la educación para los educandos, después el cómo debe ser una escuela ideal, sus procesos de enseñanza, la naturaleza de los métodos, por último el progreso social que debe ir relacionándose con la educación. Donde Dewey concibe al método como unidad de materia e estudio.También hablo acerca de cómo la escuela y la educación que se debe impartir en las instituciones educativas de progreso, deben brindar las herramientas y elementos indispensables para que la experiencia del alumno éste en constante crecimiento, de la misma manera ir desarrollando y guiando sus capacidades cognitivas. Dicho filósofo, pedagogo, psicólogo Pretendía formular sobre nuevas bases unapropuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no sólo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica. Sin embargo, no existe un método Dewey para ser aplicado. Cuando él habla del método, lo hace a nivel abstracto, él piensa que no existen métodos "cerrados y envasados". Dewey estima que lapraxis educativa implica un manejo inteligente de los asuntos, y esto supone una apertura a la deliberación del educador en relación con su concreta situación educativa y con las consecuencias que se pueden derivar de los diferentes cursos de acción.
Dewey en sus postulados propone una educación basada en las propias experiencias del niño; revalorando así la importancia de la atención a lasnecesidades, inquietudes e intereses del niño, así como la relación con su mundo exterior, como elementos fundamentales para brindar una verdadera educación, la cual esté centrada en su proceso mental y cognoscitivo que van atravesando los alumnos en su crecimiento natural.
Este autor relata y comenta que la educación no sólo es en la escuela sino que comienza de manera inconsciente desde elnacimiento y se va observando según las capacidades del niño. Las cuales a partir de la experiencia se van acumulando en aprendizajes para la vida. Entonces la educación será vista en forma cuando se inicie a estimular al niño en el grupo en que pertenece, interpretando adecuadamente sus habilidades cognoscitivas.
La educación tiene dos aspectos fundamentales el proceso educativo: elpsicológico y lo social. Los instintos y capacidades del los niños proporcionan el material y constituyen así el punto de partida para toda educación.
Ahora en la educación existen dos métodos para poder interpretar adecuadamente las capacidades del niño. Se debe tener muy presente que la única educación posible que podemos darle al niño en las condiciones ya existentes de su contexto es la quesurge de ponerla en práctica de acuerdo a sus habilidades y capacidades adquiridas.
Por lo tanto a partir de lo que nos señala Dewey de la educación menciona que “Todas las materias de estudio han de estar al servicio del desarrollo del niño; son instrumentos que valen en lo que sirven a las necesidades de crecimiento. La personalidad, el carácter, son superiores a la materia de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.