el pensamiento pedagogico

EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO ROMANO
Los romanos no valoraban el trabajo manual .
la paideia de transmitió a la cultura romana a través de los filósofos estoicos (aquellos que creían en el destino) ,donde se tradujo como humanitas de la cual proviene la designación de humanidades paro los estudios vinculados a la cultura, el movimiento ideológico filosófico pedagógico , y cultural conocido comohumanismo.
Los romanos querían que su forma educación fuera para todo el mundo es decir querían universalizarla.
Existían rangos sociales; los más altos y los que monopolizaban el poder eran los patricios, después los plebeyos, que aunque o eran esclavos igual se les excluía del poder y por los esclavos que eran tratados como objetos.
Su sistema de educación se basaba en tres grados;
A) lasescuelas del ludi-magister era la educación básica
B) Las escuelas de lo gramático (a lo que hoy se le conoce como la secundaria)
C) la educación superior que era el rango más alto que una persona podía alcanzar en su preparación académica se enseñaba de forma más especializada lo que era la filosofía y el derecho.
Roma tuvo muchos teóricos de la educación entre los que destacan; catón, marcotulio, cicerón y Seneca
Cicerón : habla sobre el deber para el lo mas importante es saber qué es lo que quieres hacer , dice que todo hombre busca la verdad.
El cree que os animales no planean lo que aran, ataca otras filosofías porque según el no te dicen algo conciso de lo que debes hacer para tu bien para el los demás divagan .
Primero debes definir lo que estas haciendo , lo mas importante e sser claro en lo que tienes que hacer , dice que todo hombre busca la verdad , el cree que los animales no piensan por decir en lo que van a comer mañana si no que simplemente andan por ahí y si ven comida se la comen ,y si sienten mucha hambre pues se ponen a cazar pero no lo planean .
El cree que el hombre necesita iniciar una profesión ya que necesita hacer algo en el futu

ro ,habla de quecada hombre es social y con todo ser que interactúan les mantiene su espíritu vivo.
Cree que dada hombre tiene el gusto por querer saber mas, y solo debía obedecer aquel que le enseñara algo ¨bueno¨
No deberías decir que asara algo si no tienes certeza de ello por eso habla de afirmaciones temerarias (decir algo sin saber)
“debes aprender, buscar la verdad”
En conclusión: para él la filosofíahabla mucho de los deberes como debes comportarte en sociedad , con tus padres, como hijo etc para el la diferencia entre el hombre y el animal es la razón “el merito de la virtud está en la acción” yo pienso que si ya que consideraban que tenias que hacer cosas no solo estudiar por estudiar y como veían a la educación como algo utilitario ,esa educación tenia que servir para hacer algo.QUINTILIANO
Dice que nada serbia alguien que dice que algo es bueno, que debes portarte bien si el mismo no se portaba bien
Dio a conocer algunos puntos para reconocer a un ni ...
Los romanos llevaban a cabo su educación al margen de Grecia. Es una educación de carácter familiar con influencia decisiva de los padres, orientación laboral de tipo campesino, ideal colectivo de consagración al servicio delEstado. La gran autoridad y el poder eran atribuidos al padre y la reverencia de que la madre era rodeada. Para los romanos la familia era el ambiente natural apropiado para el desarrollo y la formación del niño.En esta primera época los educadores natos son el padre y la madre, donde el padre es el verdadero monarca del hogar y tiene derecho de vida o muerte sobre los hijos, y que se ve reflejadoen el terreno educativo.Cuando nacía un niño, primero se presentaba al papá, quien decidía aceptarlo o no. Una vez aceptado pasaba a la responsabilidad de la madre para que se dedicara a cuidarlo y educarlo hasta la edad de siete años.La formación de las hijas estaba en manos de la madre, mientras que el varón, al cumplir siete años, pasaba a la vigilancia de su padre, quien llevaba al pequeño...