El Pensamiento Pobre

EL PENSAMIENTO POBRE

Los alumnos tienen más dificultades con esta clase de problemas que con las operaciones algebraicas que practican asiduamente. Saben sumar,restar, multiplicar y dividir. Pero cuando se trata de solucionar un problema, no saben cual de las cuatro operaciones elegir.
Lamentablemente, los estudiantes son lectoresque no saben leer entre líneas, ni sacar conclusiones correctas, ni generalizar o extrapolar a partir de lo que leen.
Los estudiantes tampoco se destacan en la escritura,otra actividad que exigente desde el punto de vista cognitivo.
Es indudable que los estudiantes no organizan sus conocimientos mediante teorías o argumentos reflexivos.Ni siquiera saben relacionar y aplicar los conocimientos que poseen.
La pereza mental de los alumnos se pone en evidencia hasta en el viejo método de estudiar dememoria. Aun cuando el objetivo sea la mera retención del conocimiento, el mejor método será el que exija pensar y plantear una estrategia. Los alumnos aprenden más cuandoorganizan los hechos, los relacionan con el conocimiento anterior, utilizan asociaciones visuales, se examinan así mismos y elaboran lo que se esta leyendo o escuchando.Lamentablemente los alumnos como ya se menciono anteriormente optan por mejor opción la memorización.
No solo el conocimiento esta en problemas sino también el pensamiento.El pensar no debería considerarse un aditamento esotérico de los conocimientos solidos y de las habilidades de rutina. Son prácticas aparentemente más elementales lasque necesitan un pensamiento estratégico y activo. Si los estudiantes no aprenden a pensar con los conocimientos que están almacenando, dará lo mismo que no los tengan.