El Pensamiento y el Curriculum Escolar

Discente: Julkio.
Matricula: AD-2315.
Capitulo 4.

El Pensamiento y el Curriculum Escolar.
De niños tenemos muchos pensamientos y dudas sobre el porqué artiendo del análisis correctivorealizado por Platón gracias al punto de vista equivoco de Calicles, nos dice que La Filosofía ciertamente no es solo para niños, sino que es posiblemente es mejor aplicada por los niños, porque dentro detoda su curiosidad existencial yace las bases lógicas de la Filosofía.
Se habla de que el estudio de la Filosofía es para los infantes de las ramas más confusas y hasta poco asimiladas por los mismos,punto este que se a demostrado que no es del todo cierto y que es todo lo contrario, ya que existen en este estudio métodos que se han llevado a la practica en los procesos pedagógicos, como lo es el“Método Socrático”, dando buenos resultados y por la razón de que los niños disfrutan y asimilan los conceptos tratados.
La Filosofía es bien recibida en la educación infantil ya que las habilidades derazonamiento que la Filosofía proporciona se encuentran bastantes a gusto en la escuela y en el instituto debido a que todas las asignaturas parecen más fáciles de aprender cuando su enseñanza estállena del espíritu abierto y crítico y el rigor característicos de la Filosofía.
Sin dudas hay que reconocer la contribución del filósofo, pedagogo y psicólogo Jhon Dewey quien en los tiemposmodernos, previó que la educación tendría que ser redefinida como el fomento de la capacidad de pensar, en vez de ser una transmisión de conocimientos; que no podría haber ninguna diferencia entre el métodoque el profesorado sigue de hecho en su enseñanza, y el método por el que se espera que enseñe, que la lógica de una disciplina no debe confundirse con la secuencia de descubrimientos que construiríansu conocimiento; que se estimula mejor la reflexión del alumno mediante su experiencia vital, que con un texto disecado y organizado formalmente; que el razonamiento se agudiza y perfecciona con...