El pensamiento

El Pensamiento
Geográfico
De los Adolescentes

Programa Introducción

En el segundo semestre, con el curso Introducción a la Enseñanza de: Geografía, los estudiantes
normalistas sefamiliarizaron con los contenidos curriculares propuestos en
el plan de estudios de educación secundaria y con los fundamentos que los sustentan,
además, conocieron los propósitos y los retos que tiene laenseñanza de la Geografía
en este nivel.
Ahora, en el tercer semestre, el curso El Pensamiento Geográfico de los Adolescentes
tiene como propósito que los estudiantes comprendan los aspectos quecaracterizan
este proceso y que diseñen actividades que propicien una actitud científica ante los
hechos y fenómenos geográficos. Este es un nuevo reto que contribuirá a la formación
de los rasgosdel perfil de egreso del estudiante normalista.
Para lograrlo, se estudian las aportaciones de la Geografía como ciencia, entre las
que se destacan: el papel que desempeñaron las exploraciones; eldesarrollo de la
astronomía y de la cartografía en la formación del pensamiento geográfico de la humanidad;
la influencia del uso de instrumentos en el desarrollo de rasgos científicos
como laobservación, el registro sistemático y la elaboración de explicaciones; así
como las habilidades que pusieron en acción quienes participaron en el desarrollo de
esta disciplina.
También se estudian, através de entrevistas y de las jornadas de observación y
práctica, las ideas que los adolescentes generan al explicarse hechos o fenómenos geográficos.
Esto permitirá valorar las nociones e ideasintuitivas con que cuentan los
adolescentes en el proceso del aprendizaje de la Geografía.
Asimismo, los estudiantes normalistas analizan las formas de enseñanza de la asignatura
que se basan en larecopilación de la información, la memorización de datos y la
descripción del mundo geográfico. A partir de ahí, incursionan en la búsqueda de formas
de enseñanza que permitan desarrollar en los...