El Pentomino

¿QUE IMPLICACIONES TIENE EL PENSAMIENTO METRICO EN EL APRENDIZAJE?
El pensamiento métrico es de suma importancia tano en el proceso de Enseñanza como en el de Aprendizaje, puesto que es este quien le permite al Educando desarrollar procesos de medición a medida que van descubriendo la valor y la utilidad de este, de igual manera es fundamental que los estudiantes reconozcan mas allá de losbeneficios que este presta, pues es de vital importancia que exploren, cuando aplicarlos, porque funciona y como verificar que los procesos que se llevaron a cabo para dicho proceso sean viables. Cuando los estudiantes ponen en práctica el pensamiento métrico se estimula la dimensión cognitiva y se avanza en los procesos del pensamiento y tiende a mejorar tanto el nivel académico como en el ámbitosocial.
Por medio de la implementación del pensamiento métrico, los Estudiantes obtienen Aprendizajes Significativos que le permiten organizar el pensamiento, implementar nuevas estrategias en cuanto a la medición y el conteo; asi como interpretar nuevos contenidos logrando una mayor comprensión de los temas planteados por parte del Docente.
Es importante mencionar, que los Educandos, al poneren práctica dicha estrategia se puede decir que pueden alcanzar un grado alto y notorio en el rendimiento académico, también es importante mencionar que en cuanto a las matemáticas el aprendizaje se hace más ameno y se enriquecen los procesos de pensamiento. Y la adquisición de los nuevos conocimientos se hace de una manera más lúdica y por ende creativa, para finalizar el pensamiento métrico tienegran implicación tanto en los procesos de enseñanza como los de aprendizaje puesto que permite crear buenas estructuras cognitivas y que sean adecuadas para su proceso de desarrollo mental y los de pensamiento

PENTOMINO
Es un juego de cubrimiento de área, tipo rompecabezas, que se juega sobre cuadricula de diferentes dimensiones, el pentominó es un instrumento de carácter pedagógico usadopara desarrollar habilidades de pensamiento, cubre un área de cinco cuadrado por fichas y pueden formar mas de cien cuadriculas.
El pentominó contiene doce fichas de diferentes formas , los cuales recubren la superficie de cinco unidades en cuadriculas, contiene además una tabla y dos plastificados cuyas respectivas caras hay dibujadas cuadriculas de diferentes dimensiones 3x5, 4x5, 5x5, 6x5, 7x5,8x5, 6x10, 9x5, 10x3, 10x4, 10x5, 11x4, 11x5, 12x5, cada uno con varias posibilidades para armar.
Con este material se puede desarrollar habilidades de pensamiento como concentración, atención, observación, análisis, síntesis, percepción espacial, pensamiento, lógico relaciones lógicas (relación del todo con las partes)
Instrucciones:
* Empiece por la cuadricula más pequeña
* Nuncasobreponga una ficha sobre otra
* Trate de armar cada cuadricula sin que le sobre o hagan falta cuadros
* Cuando la haya armado puede seguir con las más grandes y complejas
* Para lograr un mayor beneficio con el pentominó dibuje las figuras que arme y no deje de buscar , cada una de las posibilidades que ofrece el juego
* Busque otras posibles soluciones a cada cuadricula* Construya otras cuadriculas
* Inventa otras manearas de usar el material: laberinto, giro, ubicación de figuras en una cuadricula, formas de animales casas, pirámide escalonada, etc.

SISTEMA METRICO DECIMAL
Sistema métrico decimal, sistema decimal de unidades físicas, que toma su nombre de su unidad de longitud, el metro (del griego metrón, 'medida'). El sistema métrico decimal fueintroducido y adoptado legalmente en Francia en la década de 1790, y adoptado después como sistema común de pesos y medidas por la mayoría de los países. El sistema métrico decimal se usa en todo el mundo para trabajos científicos.
El metro (m) se definió originalmente como una diezmillonésima parte de la distancia entre el ecuador y el polo norte a lo largo del meridiano de París. Entre 1792 y...