El Perú: Retrato De Un Pais Adolescente.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1.1. ÁREA | : | MATEMÁTICA |
1.2. TÍTULO DE LA SESIÓN | : | “Polinomios Especiales” |
1.3. GRADO Y SECCIÓN | : | 5ª-B |
1.4. FECHA | : | 21 deJunio del 2012 |
1.6. DURACIÓN | : | 3 horas pedagógicas |
1.7. DOCENTE | : | Rosa Cruces. |

II. TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores y formación ética. |

III. APRENDIZAJE ESPERADODiscrimina los diferentes casos de polinomios especiales. |

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPAS | PROCESO PEDAGÓGICO | ACTIVIDADESY/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE | RECURSOS | TIEMPO |
INICIO |MOTIVACIÓN | Para despertar el interés en los alumnos se realiza la clase activamente con la participación de los alumnos. | PapelotePlumonesPizarra.etc.Papelote,Pizarra´Plumones. | 10’ |
|SABERES PREVIOS | Aplicando la técnica de lluvia de ideas, se comprueba los conocimientos básicos que tienen realizando las preguntas: ¿Qué son polinomios especiales?¿Cómo se definen cada uno de lospolinomios especiales?Responden contestando con autonomía de acuerdo a lo que conocen. | | 10’ |
| CONFLICTO COGNITIVO | Luego con lo aprendido resuelven problemas con ciertas variantes. | | 5’ |PROCESO | CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE: | PROCESO DE INFORMACIÓN | Ahora, para promover el aprendizaje de los estudiantes, se aplica a continuación las actividades de acuerdo a la capacidad alograr:RECEPCIÓN DE INFORMACIÓN.- Con ayuda de la información teórica proporcionada por el profesor identifican el nuevo conocimiento.IDENTIFIFCACION DE ELEMENTOS.- Los estudiantes identifican los elementosque participan en cada experiencia del proceso anteriorINTERRELACION DE LOS ELEMENTOS.- Establecen relaciones entre los elementos para la aplicación de cada caso de polinomios especiales.PRESENTACIÓNDE LAS INTERRELACIONES.- Ahora, por equipos exponen cada aplicación de los polinomios especiales relacionando los elementos en la pizarra.Para consolidar los conocimientos, se explica el tema con...