El perfil del docente

Introducción

Este trabajo trata sobre el perfil del docente en sus diferentes aspectos: en lo Académico como un ser Innovador, Líder, Dinámico, Formador, Informado Actualizado e Investigador.
En lo Actitudinal: como ser Proactivo, Responsable, Puntual, Respetuoso, Organizado. En lo Social: como Sociable, Participativo, Comunicativo, Solidario, Trabajador.
A través del tiempo antes de los70s se basaba en la disciplina y control conductual, después de los 70s reconoce que los docentes están dotados de motivación y recursos internos para promover y mejorar el ambiente educacional.
Dimensión personal: “APRENDER A SER”, en la dimensión profesional: "APRENDER A CONOCER” y en la dimensión Socio-cultural: “APRENDER A VIVIR JUNTOS”.
Exigencia de la vocación educativa: La profesiónpuede escogerse: la vocación se descubre, se vive, se realiza. El educador es, pues, un ser convocado y enviado.










Objetivos

Objetivo general: expresar el perfil del docente en sus diferentes aspectos y dimensiones.

Objetivo especifico: definir el concepto de Educación, el perfil del docente en lo Académico, Actitudinal y Social. En la dimensión Personal, Profesional ySocio-cultural y exigencia de la vocación educativa.


















El perfil del Docente

¿Qué es la Educación?
Es aquella comunicación espiritual que se establece entre dos seres con la finalidad de promover los valores esenciales de la persona, como individuo y como miembro de una colectividad.
Por ser el autentico acto educativo un gesto de amor y de servicio, suponela presencia de dos o más seres envueltos en una inter-comunicación que los modifica profundamente. Pensemos en una madre y su hijo; en un maestro y su alumno.
Para un educador, la educación es el ejercicio de la vida. Y la vida no se deja clasificar ni encasillar: la vida estalla, y algo así sucede en el proceso educativo, porque la reacción esperada se produce cuando menos se esperaba y pordonde menos uno se imaginaba, y muy a menudo en quienes uno consideraba menos preparados o dispuestos para que se diera el milagro. Es como si la vida misma le quisiera recordar al educador que él no es la fuente, sino un simple suscitador, un puente: un mediador.
Educador es aquel que invierte en el hombre su fe, y por lo mismo sus energías. Es el mismo que debe creer en lo que está haciendo yque tenga fe en su vocación educativa.
Un educador es aquella persona que tiene su profesión como un apostolado, y entrega todo su saber a quien enseña, y a la vez aprende.


Enfoques del perfil docente a través del tiempo:
Enfoque Conductista (antes de los 70): Se toma al docente como un técnico, su fundamento es la concepción tecnocrática del currículo, basado en la disciplina, y susorganizadores son objetivos mensurables, habilidades de trabajo, control conductual y de los medios para la efectiva producción de los aprendizajes en los alumnos. La formación del docente se entiende en términos de competencia y actuación.
De ésta manera se entiende el perfil del docente, como un ser capaz de:
Diagnosticar las necesidades instruccionales.
Diseñar y crear condiciones para lainstrucción.
Mantener y conducir la instrucción.
Manejar las técnicas de evaluación.
Enfoque Humanista (desde los 70): Reconoce que los docentes están dotados de motivación y recursos internos para promover y mejorar el ambiente educacional. Se basa en una concepción curricular de experiencias que se centran en el desarrollo personal y la satisfacción de necesidades. Se considera que esindividualista y no toma en cuenta el carácter social de la educación y las experiencias que en ella se dan.
Enfoque Desarrollista: Se ve la formación docente en términos de formar un líder, un solucionador de problemas, un individuo con capacidad de tener reflexión innovadora de los procesos educativos. Su fuerte es el pensamiento progresista.


Un docente no solo es un transmisor de conocimiento...