El Perfume
Páginas: 19 (4597 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2012
Textos Funcionales.
Nombre: Citlalli Gerón Méndez.
Nombre del doncente: Alejandro Rivera López.
Materia: Taller de lectura y redacción.
Grupo: 2° Semestre A
Escuela: Licenciado Marco Antonio Múñoz.
Textos Funcionales:
Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. |
Los textos funcionales se dirigen a un receptor en formadirecta, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones.
En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. |
Los textos funcionales se dividen en:
* Textos funcionales “Escolares”
* Textos funcionales “Laborales o Sociales”
* Textosfuncionales “Personales”
Textos Funcionales Escolares:
* Mapa Mental
* Mapa Conceptual
* Cuadro Sinóptico
* Resumen
* Bitácora
* Reseña
* Organizador Grafico
Mapa mental: Es un diagrama que representa la información a través de dibujos o imágenes con breves palabras que den un significado a un tema…
Los mapas mentales son un método muy eficaz paraextraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:
* La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
* Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.* Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
* Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
* Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
Mapa Conceptual:
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos,desde preescolar hasta la Universidad, eninformes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta lareflexión, el análisis y la creatividad.
Elementos que componen los mapas conceptuales:
*concepto
*palabras enlance
*proposición
*líneas y flechas de enlace
*conexiones cruzadas
Cuadro Sinóptico: Estos organizan la información a través de llaves como diagramas, estos amplían y organizan las ideas de distintas formas, es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamenteutilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.
La forma de un cuadro sinóptico comenzará a configurarse a partir del título de aquella información que se desea organizar, el cual se debe colocar en la parte central lateral, fuera de la gran llave principal.Posteriormente, los subtítulos o subcategorías deberán ir posicionándose de acuerdo a su nivel de jerarquía, haciendo siempre uso de las llaves.
El resumen:
Un resumen es la forma abreviada de un texto original, al que no se le han agregado nuevas ideas y que representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito en particular. La objetividad de un resumen resultade gran importancia, ya que junto a la brevedad, son los elementos esenciales para poder hablar de la realización de un resumen.
Trabajamos sobre un texto, que hemos llamado de partida, para reducir sus dimensiones.
En el resumen debe respetarse el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor; es decir, debemos respetar la estructura que presenta el texto de partida....
Nombre: Citlalli Gerón Méndez.
Nombre del doncente: Alejandro Rivera López.
Materia: Taller de lectura y redacción.
Grupo: 2° Semestre A
Escuela: Licenciado Marco Antonio Múñoz.
Textos Funcionales:
Los textos funcionales son textos en donde predomina la función apelativa del lenguaje. |
Los textos funcionales se dirigen a un receptor en formadirecta, clara y precisa para indicarle los pasos o acciones a seguir para realizar una o varias acciones.
En algunas ocasiones, los textos funcionales nos indican, además, los materiales que se requieren para lograr lo que deseamos o necesitamos hacer. |
Los textos funcionales se dividen en:
* Textos funcionales “Escolares”
* Textos funcionales “Laborales o Sociales”
* Textosfuncionales “Personales”
Textos Funcionales Escolares:
* Mapa Mental
* Mapa Conceptual
* Cuadro Sinóptico
* Resumen
* Bitácora
* Reseña
* Organizador Grafico
Mapa mental: Es un diagrama que representa la información a través de dibujos o imágenes con breves palabras que den un significado a un tema…
Los mapas mentales son un método muy eficaz paraextraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:
* La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
* Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.* Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
* Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
* Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
Mapa Conceptual:
Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos,desde preescolar hasta la Universidad, eninformes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta lareflexión, el análisis y la creatividad.
Elementos que componen los mapas conceptuales:
*concepto
*palabras enlance
*proposición
*líneas y flechas de enlace
*conexiones cruzadas
Cuadro Sinóptico: Estos organizan la información a través de llaves como diagramas, estos amplían y organizan las ideas de distintas formas, es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamenteutilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.
La forma de un cuadro sinóptico comenzará a configurarse a partir del título de aquella información que se desea organizar, el cual se debe colocar en la parte central lateral, fuera de la gran llave principal.Posteriormente, los subtítulos o subcategorías deberán ir posicionándose de acuerdo a su nivel de jerarquía, haciendo siempre uso de las llaves.
El resumen:
Un resumen es la forma abreviada de un texto original, al que no se le han agregado nuevas ideas y que representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito en particular. La objetividad de un resumen resultade gran importancia, ya que junto a la brevedad, son los elementos esenciales para poder hablar de la realización de un resumen.
Trabajamos sobre un texto, que hemos llamado de partida, para reducir sus dimensiones.
En el resumen debe respetarse el proceso de desarrollo del pensamiento que ha seguido el autor; es decir, debemos respetar la estructura que presenta el texto de partida....
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