El Periodico Escolar
Páginas: 88 (21871 palabras)
Publicado: 19 de abril de 2011
PERIÓDICO ESCOLAR
HACIA NUEVOS ESPACIOS DE ESCRITURA SIGNIFICATIVA
DIANA LILIANA MARTÍNEZ
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de investigación se orienta en la aplicación de la estrategia metodológica: “PERIÓDICO ESCOLAR: AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA EL AFIANZAMIENTO DE LA ESCRITURA”. Con esta propuesta se busca renovar determinados procesos escriturales en los estudiantes de grado:Quinto, Sexto, séptimo y octavo grado en la institución educativa Liceo Campestre Moderno en el Municipio de Anapoima, Cundinamarca; Procesos, que hoy en día son poco interesantes, rígidos y tradicionales, que desmotivan, produciendo apatía y rechazo ante la escritura, reiterando, año tras año, las dificultades a nivel de la competencia comunicativa escrita.
Esta dificultad se percibió a travésde las prácticas docentes observadas en la Institución educativa, mencionada anteriormente. Se confirmó con los procesos llevados a cabo con la investigación acción-participativa, la cual nos permitió focalizar el problema e implementar las acción necesaria para cambiar e innovar algunas concepciones y procesos escritúrales de los estudiantes, por lo anterior, se planteó la propuesta de crearun ambiente pedagógico que permitiera abrir un espacio diferente al aula, con la posibilidad de utilizar medios tecnológicos para poner en práctica su creatividad e imaginación, manejando la escritura de manera novedosa e interesante en la producción de textos escritos.
Este proyecto permite, como docentes, asirnos de una herramienta pedagógica. Necesaria para bajar los índices de apatía yrechazo hacia la escritura, que están tan arraigados en el medio educativo.
El ambiente de aprendizaje, hoy, se concibe como un conjunto articulado y bien estructurado, con condiciones para el desarrollo de determinadas competencias en los estudiantes, que permiten un aprendizaje significativo. Se habla también del papel que juega el administrador del ambiente, es decir, el docente, comomedio para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los estudiantes. El aprendizaje significativo en los estudiantes, implica, entonces, el trabajo en las dimensiones afectivas, sociales y valorativas en forma integrada con la intelectual cognitiva, a la vez se busca que el alumno esté motivado o tenga interés por el tema de estudio. Los ambientes de aprendizaje son, por tanto, unaoportunidad para mejorar los procesos e indudablemente requieren maestros dispuestos a mejorar, integrándose al mismo proceso. Esta perspectiva supone un acercamiento a la realidad.
El periódico escolar como ambiente de aprendizaje en el afianzamiento de la escritura, nace de la necesidad de introducir el uso de los medios de comunicación en la escuela (Tic), particularmente de un medioimpreso realizado por los mismos niños y niñas escolares alejado de los esquemas tradicionales a los cuales estamos acostumbrados.
El citado proyecto se enmarca en los programas oficiales vigentes que han introducido sistemas y redes de cómputo a los planteles de educación básica y media superior; recursos informáticos que se utilizarán en la producción del periódico escolar.
Como sepuede apreciar, ambas utilizaciones de un medio de comunicación masivo, como lo es el periódico, demandan el desarrollo de nuevas competencias en los estudiantes. Como sabemos la utilización de periódicos en el aula de clase ofrece a docentes, no solo de castellano, sino de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplias de competencias.
Bien sea através del uso y análisis del contenido de medios existentes y/o a través de la producción de medios, lo cual queremos mejorar en nuestros jóvenes; pues la educación actual debe ofrecer al estudiante, con la producción de medios, la oportunidad de involucrar la aplicación de múltiples inteligencias; comprometerse activamente con su propio aprendizaje; incrementar la motivación y el disfrute del...
HACIA NUEVOS ESPACIOS DE ESCRITURA SIGNIFICATIVA
DIANA LILIANA MARTÍNEZ
INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de investigación se orienta en la aplicación de la estrategia metodológica: “PERIÓDICO ESCOLAR: AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA EL AFIANZAMIENTO DE LA ESCRITURA”. Con esta propuesta se busca renovar determinados procesos escriturales en los estudiantes de grado:Quinto, Sexto, séptimo y octavo grado en la institución educativa Liceo Campestre Moderno en el Municipio de Anapoima, Cundinamarca; Procesos, que hoy en día son poco interesantes, rígidos y tradicionales, que desmotivan, produciendo apatía y rechazo ante la escritura, reiterando, año tras año, las dificultades a nivel de la competencia comunicativa escrita.
Esta dificultad se percibió a travésde las prácticas docentes observadas en la Institución educativa, mencionada anteriormente. Se confirmó con los procesos llevados a cabo con la investigación acción-participativa, la cual nos permitió focalizar el problema e implementar las acción necesaria para cambiar e innovar algunas concepciones y procesos escritúrales de los estudiantes, por lo anterior, se planteó la propuesta de crearun ambiente pedagógico que permitiera abrir un espacio diferente al aula, con la posibilidad de utilizar medios tecnológicos para poner en práctica su creatividad e imaginación, manejando la escritura de manera novedosa e interesante en la producción de textos escritos.
Este proyecto permite, como docentes, asirnos de una herramienta pedagógica. Necesaria para bajar los índices de apatía yrechazo hacia la escritura, que están tan arraigados en el medio educativo.
El ambiente de aprendizaje, hoy, se concibe como un conjunto articulado y bien estructurado, con condiciones para el desarrollo de determinadas competencias en los estudiantes, que permiten un aprendizaje significativo. Se habla también del papel que juega el administrador del ambiente, es decir, el docente, comomedio para la efectividad en el logro de las competencias deseadas en los estudiantes. El aprendizaje significativo en los estudiantes, implica, entonces, el trabajo en las dimensiones afectivas, sociales y valorativas en forma integrada con la intelectual cognitiva, a la vez se busca que el alumno esté motivado o tenga interés por el tema de estudio. Los ambientes de aprendizaje son, por tanto, unaoportunidad para mejorar los procesos e indudablemente requieren maestros dispuestos a mejorar, integrándose al mismo proceso. Esta perspectiva supone un acercamiento a la realidad.
El periódico escolar como ambiente de aprendizaje en el afianzamiento de la escritura, nace de la necesidad de introducir el uso de los medios de comunicación en la escuela (Tic), particularmente de un medioimpreso realizado por los mismos niños y niñas escolares alejado de los esquemas tradicionales a los cuales estamos acostumbrados.
El citado proyecto se enmarca en los programas oficiales vigentes que han introducido sistemas y redes de cómputo a los planteles de educación básica y media superior; recursos informáticos que se utilizarán en la producción del periódico escolar.
Como sepuede apreciar, ambas utilizaciones de un medio de comunicación masivo, como lo es el periódico, demandan el desarrollo de nuevas competencias en los estudiantes. Como sabemos la utilización de periódicos en el aula de clase ofrece a docentes, no solo de castellano, sino de diversas áreas una herramienta de apoyo para fortalecer en los estudiantes un conjunto amplias de competencias.
Bien sea através del uso y análisis del contenido de medios existentes y/o a través de la producción de medios, lo cual queremos mejorar en nuestros jóvenes; pues la educación actual debe ofrecer al estudiante, con la producción de medios, la oportunidad de involucrar la aplicación de múltiples inteligencias; comprometerse activamente con su propio aprendizaje; incrementar la motivación y el disfrute del...
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