EL PERIODO DE INTEGRACION

EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

A continuación enumeraremos algunas actividades para desarrollar en el período de adaptación. No están separadas en forma graduada, ni tampoco por edades, son ideas para realizar en el momento que creas oportuno, siempre respetando la madurez de cada niño y sus intereses.

Actividades adaptativas
Afianzando nuestra identidad
Respetando la madurez evolutiva y susintereses
Actividades y juegos para hacer entre los niños y la maestra
Actividades que realiza la maestra con cada uno de los chicos.
Actividades para realizar entre los niños para que se conozcan más
Actividades para hacer con los profesores especiales y otras personas de la institución
Actividades para resolver distintas situaciones.
Actividades para reconstruir y apropiarse del espacio.Actividades que favorecen la identificación con el grupo
Actividades para vincular a las familias entre sí y con la institución
Actividades para trabajar con el nombre propio
Actividades para trabajar con figuras geométricas
Actividades para trabajar con nociones básicas
Actividades para trabajar en el área de plástica
Actividades para los primeros días con los más chiquitos
Temáticas y aspectoadministrativo:
Algunas reflexiones sobre el periodo de adaptación
¡Llegó el primer día de clases!
Algunas expectativas de logro para la primera etapa
Primer reunión de padres: consejitos e ideas
Juegos para presentarnos en la primer reunión de padres
Guía para evaluar la primera etapa
Modelo de ficha del aspecto social a evaluar por mes
Guía para realizar un registro narrativo o la fichade seguimiento
Guía para realizar un registro narrativo para sala de 4 años
Ficha de datos de los alumnos
Modelo de entrevista Inicial
Planificación para el período de adaptación
Recursos para ornamentar la sala:
Carteles para la sala: Carteles identificatorios, listos para imprimir y utilizar.
Días de la semana
Meses del año
Números del 1 al 31 para el registro de asistencias
Nombre delos objetos de la sala
Nombre de los rincones de la sala
Etiquetas
Abecedario con dibujos en colores para colocar en la pared
Dibujos Para poder imprimir, colorear y ampliar a gusto.
Más recursos...

Bibliografía Recomendada: "La adaptación en el jardín de infantes" de Alicia Esparza y Amalia Petroli.
Si deseas compartir otras actividades o anécdotas que te ocurrieron en este hermoso perodifícil momento no dudes en enviarlas.
Afianzando nuestra identidad
En la institución no son todos los niños iguales por más que tengan un uniforme similar.
No podemos pensar que nuestras diferencias quedan fuera de la escuela y dentro somos todos iguales. Cada uno tiene su historia personal, su forma de ser y es muy importante que la conozcamos. Por eso es imprescindible relacionarnos. Debemosconocer lo más que podamos el entorno del niño, la ocupación de sus padres, dónde vive, si tuvo algún accidente, etc. Para descubrirnos entre todos y familiarizarnos, los primeros días del año vamos a desarrollar actividades con el fin de adaptarnos (docentes y niños).
En este caso vamos a presentar actividades que resaltaran nuestra identidad individual.
Estas propuestas no están en orden, niseparadas por edades, las puedes ir trabajando según el momento y la motivación del grupo.
Propuestas de actividades:
Si tuvieron experiencias en otros jardines los invitamos a traer fotos, contar cómo se llamaba la maestra, mostrar los trabajos que realizó allí, etc.
Pedir que traigan al jardín productos relacionados con el trabajo de su familia: los folletos del negocio del papá, envases de laheladería de la familia, muestras de alfombras, sellos de oficina, la foto de la mamá que es maestra con sus alumnos, una muñeca muy antigua de la abuela, los disfraces que le presta una hermana.
La maestra también cuenta quién es: con quién vive, dónde, qué le gusta. Trae de su casa las fotos de casamiento, comparte una salida recreativa con las familias y lleva a su marido y a su hijo.
Traer el...