El perrito de las praderas

Exposición 10.
La evaluación.

El examen por temas.
Supuestas ventajas frente a las pruebas objetivas:
Se examina lo que se recuerda, más bien que lo que se reconoce.
Examinan procesosmentales de alto nivel.
Examinan la originalidad y la creatividad.

Problemas del examen por temas:
Falta de reducción del tiempo para la calificación.
Falta de confiabilidad del contenido.
Falta deconfiabilidad derivada del calificador.

Sugerencias para mejorar las pruebas por temas:
a) Reglas para el desarrollo de las preguntas:
1. El maestro debe hacer planes que le permitan dedicartiempo suficiente al desarrollo de las preguntas.
2. Las preguntas deberán definir con precisión la dirección y la amplitud de las contestaciones deseadas.
3. Un gran número de preguntas, cada una delas cuales pide una contestación corta, es a menudo preferible a un número pequeño de preguntas que pidan largas respuestas.
4. El tiempo que se pueda requerir para responder a las preguntas o a lostemas debería ser cuidadosamente considerado en relación con lo que se considere como una extensión adecuada de las respuestas.
5. Exactamente el mismo examen deberá ser administrado a todosaquellos estudiantes cuyo grado relativo de aprovechamiento en una materia particular deba ser comparado.
b) Reglas para el juicio de los exámenes por temas:
1. Es preferible que el profesor construya,al mismo tiempo que el examen, una clave de calificaciones tentativa.
2. La clave de calificación tentativa deberá ser aplicada a una muestra pequeña de contestaciones como prueba preliminar de suadecuación.
3. A fin de reducir el efecto de la aureola, un tema debería ser calificado en serie para todos los estudiantes, más bien que todos los temas en serie para cada estudiante.
4. Si un grannúmero de exámenes debe ser calificado, el maestro debería periódicamente volver a calificar exámenes del principio, a fin de estar seguro de que los estándares de calificación no han variado...