el personal docente en busca de nuevas perspectivas

EL PERSONAL DOCENTE EN BUSCA DE NUEVAS PERSPECTIVAS
Habiendo perdido así en gran parte la preeminencia de que gozaban en la experiencia educativa, convertir la escuela en un lugar más atractivopara los alumnos y facilitarles la clave de un verdadero entendimiento de la sociedad de la información. Los problemas de la sociedad circundante no se pueden ya dejar a la puerta de la escuela: lapobreza el hambre, la violencia y la droga entran con los alumnos en los establecimientos escolares, cuando no hace mucho tiempo se quedaban todavía fuera con los niños no escolarizados. Hasta ahora losalumnos tenían generalmente que aceptar lo que la escuela les ofrecía, tanto en cuestiones de idioma como de contenido o de organización de la enseñanza. Por un lado, los niños solo aprenden conprovecho si el maestro toma como punto de partida de su enseñanza los conocimientos que aquellos llevan consigo en la escuela- observación que vale no solamente para el idioma de la enseñanza sino tambiénpara las ciencias, las matemáticas o la historia.
La competencia, el profesionalismo y la dedicación que se exige a los docentes hacen que recaiga en ellos una ardua responsabilidad. La profesióndocente es una de las más fuertemente organizadas del mundo, y sus organizaciones pueden desempeñar y desempeñan un papel muy influyente en diversos ámbitos. Las organizaciones del personal docentepueden contribuir de manera decisiva a instaurar en la profesión un clima de confianza y una actitud positiva ante las innovaciones educativas.
El trabajo del docente no consiste tan solo en transmitirinformación ni siquiera conocimientos, sino en presentarlos en forma de problemática, situándolos en un contexto y poniendo los problemas en perspectiva, de manera que el alumno pueda establecer elnexo entre su solución y otras interrogantes de mayor alcance.
Cuanto más graves son los obstáculos que deben superar el alumno pobreza, medio social difícil, incapacidades físicas, más se le exige...