El Peso De Lo Cotidiano

”


“El PESO DE LO COTIDIANO”








INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

3º A Magisterio 2011












Esta Investigación Educativa se logró llevar a cabo
gracias al apoyo de la profesora del Instituto de Formación
Docente Natalia Molina, a las docentes y directora de la
Escuela Nº 52 “Juan Zorrilla de San Martín”
por la apertura a la institución.
ÍNDICEIntroducción……………………………………………….……4
Definición del tema………………………………………….….6
Tema…………………………………………………………….6
Problema………………………………………………………...6
Objetivos generales……………………………………………...7
Objetivos específicos…………………………………………....7
Marco teórico…………………………………………………....8
Metodología…………………………………………………….16
Técnicas…………………………………………………………17
Variables……..…………………………………………………19
Muestra…………………………………………………………20Trabajo de campo…………………………………………........20
Sistematización y análisis de datos……………………………..22
Reflexión final…………………………………………………..30
Bibliografía…………………………………………………….34
Anexo…………………………………………………………..35






INTRODUCCIÓN
En el presente proyecto de investigación “El peso de lo cotidiano” se procura en primera instancia dejar una visión global en cuanto a una problemática existente en elcontexto educativo que nos concierne a todos ya que está presente en muchos ámbitos sociales, dicha problemática se expresa en la siguiente interrogante:
¿Qué relación guarda el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico con el uso de la balanza en clase?
Tomando la problemática como disparador del trabajo se procedió primeramente a definir el tema donde se hizo una brevefundamentación del problema a investigar. Se lo contextualizó de acuerdo a los intereses que motivó su elección. Fueron muy importantes los aportes bibliográficos que nos proporcionó el curso.
*El hecho de establecer los objetivos no fue para nada sencillo, ya que son aquellos referidos específicamente a lo que se pretende cumplir con el Proyecto de investigación en relación al problema.
*Luego seprocedió a definir el marco teórico en el cual aparecen los conceptos que sustentan y sirven de referencia a dicho trabajo. Una vez delimitado lo teórico se derivó a explicar el tipo de metodología y técnicas a utilizar en el proyecto, se fundamentó la selección que se realizó tanto de la metodología como de la muestra y de las variables a considerar en el trabajo.
Una vez superada ésta instancia seabordó el trabajo de campo, allí se reflexionó de acuerdo a la experiencia que se tuvo haciendo énfasis en las dificultades, ventajas, aciertos tanto en la aplicación de técnicas como en la muestra seleccionada.
A partir de la recopilación de datos obtenidos en la instancia anterior se requirió organizar los mismos de una manera clara, ordenada y precisa tomando como referencia algunos autorescomo Ander Egg entre otros. Ello posibilitó un análisis de datos muy significativo que dio lugar a integrar toda la información recogida.
Por último una vez concluido el trabajo, de forma individual se realizó una reflexión en relación al problema del proyecto. A continuación se da lugar al desarrollo del Proyecto de investigación.

ESTA REPETIDA LA HOJA FIJATE *
Se procedió a definir el temadonde se hizo una breve fundamentación del problema a investigar. Se lo contextualizó de acuerdo al interés que motivó su elección. Fueron muy importantes los aportes bibliográficos que nos proporcionó el curso.
El hecho de establecer los objetivos no fue para nada sencillo, ya que son aquellos referidos específicamente a lo que se pretende cumplir con el Proyecto de investigación en relación alproblema.
Luego se procedió a definir el marco teórico en el cual aparecen los conceptos que sustentan y sirven de referencia a dicho trabajo. Una vez delimitado lo teórico se derivó a explicar el tipo de metodología y técnicas a utilizar en el proyecto, se fundamentó la selección que se realizó tanto de la metodología como de la muestra y de las variables a considerar en el trabajo.
Una vez...