EL PEZ REDONDO

Páginas: 3 (545 palabras) Publicado: 10 de abril de 2014
Colaboré en el Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación, en la Facultad de Ciencias Administrativas, de la UABC, con la maestra Sandra Julieta Saldivar, en la aplicación de encuestas a losegresados de la misma facultad. Las actividades que realicé son las que a continuación enuncio: para ponerme en contacto con los egresados de la lista que me asignaron a mí cargo les llamé víatelefónica y también les envié un correo electrónico para informarles acerca de la encuesta que les iba a realizar y ponernos de acuerdo acerca de la forma en que se iba a llevar a cabo la aplicación de dichaencuesta. Algunas de las personas que tenía en la lista no las pude contactar debido a que sus correos o teléfonos ya los habían cambiado. Lo primero que les explicaba antes de que me contestaran laencuesta era el objetivo que está tenía. Una vez que terminaban de llenarla revisaba que toda la información estuviera completa y legible para poder entenderle, al final les preguntaba si tenían algunaduda y les daba las gracias. Para capturar las encuestas y conocer el resultado de las personas en gráficas se utilizó el programa SPSS. Algunos nombres de las personas que fueron encuestados son:Sara Elia Montoya Gutiérrez, Leslie Lucia Muñoz García, Elizabeth Osuna Rivera, Karla Ruiz Arellano, Lidia Jackeline Valenzuela De la Paz y Jessica Valles Paredes. Al contribuir en este programa me pudedar cuenta que la mayoría de las personas que me toco encuestar no realizaron sus prácticas profesionales debido a que no las necesitaron porque ya cumplían con sus créditos requeridos y todoscontaban con su título. También opinaron que la carrera debe de tener más materias que sean prácticas en vez de teóricas, ya que esto les ayudaría a tener más experiencia a la hora de conseguir un trabajo.Otro punto fue que las personas que ya trabajaban estaban dentro del área de la carrera que estudiaron pero en un puesto de auxiliar. A todos les interesó recibir información acerca de los...
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