el piso de abajo de la escuela

Actividades

Lectura: El piso de abajo de la escuela

¿Cuáles son las actividades del aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervencioneslingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerza por que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativay corrección lingüística?

En este libro la autora Carmen Díaz nos cuenta sus vivencias como maestra y nos contagia su entusiasmo por esta profesión. Esta nos propone una escuela donde los niñossean los protagonistas y aprendan hablando, relacionándose, compartiendo lo suyo, en compañía de los demás.
Carmen organiza las clases de manera diferente a lo que estamos acostumbrados, no sigue elpatrón que se nos viene impuesto desde arriba sino que enseña a sus alumnos desde la comunicación de estos con los que les rodea. La manera de trabajar que tiene Carmen con sus alumnos lo explicabastante bien en un comentario que le hace esta a un representante de libros para que se dé cuenta que sus libros no encajan en su manera de trabajar, en el que dice “Ellos eligen el tema, van indagando,preguntan, traen libros, revistas, videos… yo les leo cosas y vamos recopilando toda la información que podemos. Según qué temas sean, a veces invitamos a expertos para que nos expliquen o demuestren loque nos interesa, y luego intentamos resumir, recordar y aplicar lo que hemos averiguado a nuestra realidad, jugando, pintando, hablando y plasmando del modo que podemos lo aprendido para que no senos olvide. Todo esto lo hacemos con la ayuda de las familias, y en esta tarea colectiva, las propuestas e iniciativas vienen directamente de los propios implicados, los niños… así es como aprendemosen esta escuela, ya sea de los huesos o del tigre de véngala. ¿Crees que tus libros de fichas encajan en esta manera de trabajar?”
Como podemos ver en este pequeño pero completo resumen que...