El piso de abajo de la escula
Páginas: 4 (793 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2014
Actividades
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemos sumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experienciascotidianas de la autora. Durante la lectura, presta especial atención a las diferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M.CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después de leer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividadesdel aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerzapor que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Extensión máxima: 3 caras de folio.
En el aulavirtual o en la siguiente dirección web hay disponible una vista parcial del libro:
http://books.google.com/books?id=BZw8-oN9o_4C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
¿Cuáles son lasactividades del aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
En gran parte de las actividades que expone M. Carmen la comunicación verbal es intensa, todas las actividades son dignas decomunicación verbal, ella las crea y las usa sacando un alto rendimiento y provecho de ello. Hace que reflexionen y piensen, que expresen sus inquietudes, interactúa mucho con ellos, les pregunta ysobre todo no influye en lo que tienen que responder, deja que respondan por ellos mismos.
¿Por qué hay tanta comunicación verbal? porque los niños son los que eligen el tema, los que preguntan, losque traen libros, revistas, materiales... todo esto siempre con ayuda de los maestros y de la familia.
Hay distintas actividades donde la comunicación es más intensa, por ejemplo cuando hacen la...
Lectura: El piso de abajo de la escuela
Te proponemos sumergirte de lleno en la vida del aula de Educación Infantil, con este maravilloso libro que narra las experienciascotidianas de la autora. Durante la lectura, presta especial atención a las diferentes situaciones comunicativas que se dan entre la maestra y los alumnos, o entre los propios alumnos.
DÍEZ NAVARRO, M.CARMEN. El piso de abajo de la escuela. Barcelona. Graó. 2002.
Después de leer el libro, realiza un comentario en el que reflexiones sobre las siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las actividadesdel aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
¿Cómo ejerce la maestra sus intervenciones lingüísticas para hacerse entender mejor por los niños?
¿De qué manera la maestra se esfuerzapor que la comunicación de los alumnos sea eficaz en cada momento? ¿Qué relación existe entre eficacia comunicativa y corrección lingüística?
Extensión máxima: 3 caras de folio.
En el aulavirtual o en la siguiente dirección web hay disponible una vista parcial del libro:
http://books.google.com/books?id=BZw8-oN9o_4C&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false
¿Cuáles son lasactividades del aula en las que la comunicación verbal es más intensa?
En gran parte de las actividades que expone M. Carmen la comunicación verbal es intensa, todas las actividades son dignas decomunicación verbal, ella las crea y las usa sacando un alto rendimiento y provecho de ello. Hace que reflexionen y piensen, que expresen sus inquietudes, interactúa mucho con ellos, les pregunta ysobre todo no influye en lo que tienen que responder, deja que respondan por ellos mismos.
¿Por qué hay tanta comunicación verbal? porque los niños son los que eligen el tema, los que preguntan, losque traen libros, revistas, materiales... todo esto siempre con ayuda de los maestros y de la familia.
Hay distintas actividades donde la comunicación es más intensa, por ejemplo cuando hacen la...
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