EL PLACER DE APRENDER Y LA ALEGRIA DE ENSEÑAR

EL PLACER DE APRENDER LA ALEGRIA DE ENSEÑAR”JUEGO DE PIRATAS”
¿Cómo favoreció la situación didáctica al desarrollo de la competencia?
¿Qué evidencias podemos encontrar en el relato que den cuentade la movilización de
capacidades de los niños?
¿Qué es importante destacar de la intervención docente? ¿Qué actitudes de los niños limita o
favorece?
RELATO
*Se organizó un juego en el que seestablecieron relaciones
de ubicación entre su cuerpo y los distintos objetos, considerando características de direccionalidad,
orientación, proximidad; que comunicaran desplazamientos y posiciones,ejecutaran
desplazamientos siguiendo instrucciones, y diseñaran de manera gráfica recorridos
*acuerdos de organización y elaboración del mapa
*la realización del mapa
*nociones de ubicaciónespacial (derecha. Izquierda, atrás, etc.)tomando en cuenta pasos, objetos, etc.
*exploraron, observaron, leyeron mapas, leyeron libros y folletos, asi también enciclopedias
*en base a sus representacionesgraficas


Cuestionó y motivó para la realización de varios desplazamientos tomando en cuenta consignas claras y precisas.
*cuestionó sobre el conocimiento que tenían de los portadores de texto*Ayudarlos a hacer al niño más explicito en su lenguaje matemático
*proceso de ensayo y error(corrección)
*participación de madres de familia


IRMA FUENLABRADA
Que los niños también construyanpoco a poco el sentido de sucesión, de separación
y representación, es parte importante del proceso por el cual avanzan en la
comprensión de las relaciones espaciales.
el conocimiento del espacio,las diversas formas de los objetos que en él existen y
su ubicación en éste, es

el conocimiento del espacio, las diversas formas de los objetos que en él existen y
su ubicación en éste, es unconocimiento temprano que los niños van construyendo de manera
natural (en situaciones no didácticas), para adaptarse al mundo tridimensional en que se ven
inmersos.
ejecutar consignas como la...