El Placer De Aprender
Páginas: 359 (89594 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2011
EL PLACER DE APRENDER
Dr. Roberto Kertész
EL PLACER DE APRENDER
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LIBRO DE EDICIÓN ARGENTINA Registro de la propiedad intelectual en trámite Todos los derechos reservados Copyright by El autor Prohibida la reproducción total o parcial por Cualquier medio: offset, fotocopias, cassette, etc. Editorial Ippem Camacuá 245 (1406) Bs. As. Tel. 631-6243 / 4208 / 8056 Diseño tapa: Arq.Rodolfo del Rosal
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INDICE Test de Mi Estado Actual: ¿Cuáles son mis problemas para estudiar? Agradecimientos Prefacio Capítulo I: PARA ENTRAR EN EL TEMA
1.Aprender versus estudiar 2.La disposición de los asientos en el aula 3.Ejercicio N° 1: Recordando mi aula de la primaria 4.El Aprendizaje Holístico 5.Aprender a pensar: el nuevo enfoque de la educación 6.El Trípode Educativo 7.Autosuperaciónen vez de competencia 8.Los 10 Pasos Básicos: el aprendizaje como cambio 9.Metodología de este libro
13 13 13 14 15 15 16 16 18
Capítulo II: I" PASO BASICO: AUTOVALORACION: de "No valgo" a "Valgo" 1. ¿Qué es la Autovaloración o Autoestima? 19 2. ¿Cuándo y cómo se adquiere? 19 3. Ejercicio N° 2: ¿En qué baso mi Autovaloración? 20 4. Ejercicio N° 3: El Autoestimómetro Global. 20 5. Los hechosy sus variadas interpretaciones 21 6. Ejercicio N° 4: Mis interpretaciones de tres situaciones escolares 22 7. Los Diálogos internos: Conversaciones conmigo mismo 23 8. Ejercicio N° 5: Mejorando mis Diálogos Internos 24 9. Los tres Yóes que llevamos adentro: Padre, Adulto y Niño del Análisis Transaccional 24 1.Comprendiendo mejor mis diálogos internos 26 2.Ejercicio N° 6: Toma de decisiones conel PAN 28 3.Ejercicio N° 7: Logrando armonía interna mediante diálogos en la Silla Vacía 30 4.¿Cómo detectar cuáles estados del Yo están usando otras personas? 32 5.Cuadro diagnóstico de los estados del Yo, con 5 signos de conducta 33 6.Ejercicio N° 8: Mi imagen visual como estudiante 34 7.Ejercicio N° 9: Registrando mis logros 35 8.Las "Caricias" o reconocimientos sociales 36 9.Ejercicio N° 10:Mis fuentes de caricias positivas como estudiante. 38 10.Ejercicio N° 11: Mis fuentes de caricias negativas inadecuadas como estudiante...y cómo defenderme de ellas. 38
11.Técnicas Asertivas: Poner distancia, Confrontar, 2a. Persona. 12.¿Dónde estamos ahora?
39 40
Capítulo III: lIdo PASO BASICO: MOTIVACION: de "no tengo ganas" a "Tengo
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ganas de estudiar!" 1.No se puede obligar aaprender a nadie
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2.La conducta esta en función de sus consecuencias. ¿Quién te despierta por
la mañana? ¿Cómo se maneja el dinero? ¿Cómo se corrigen los errores? 42 3.Consecuencias de las conductas para el estudio 46 4.Control de las consecuencias, Motivación y Autoestima 46 5.Pero, ¿qué es la Motivación? 47 6.Ejercicio N° 12: Satisfacción actual en el estudio 48 7.Reflejoscondicionados y Motivación 48 8.Control externo y control-interno 49 9.Ejercicio N° 12: Cómo sentirnos bien siempre 50 10.La escala de Necesidades de Maslow 52 11.Motivación, eustress y distress 53 12.El Argumento de vida y los modelos familiares 55 13.Ejercicio N° 13: ¿Cómo decidiste tu vocación? 56 14.Tipos de Argumento y su relación con la educación: Triunfador, Ganador, Trepador, No ganador, Perdedor59 15.Ejercicio N° 14: Mis tipos de Argumento en mi estudio 62 16.Ejercicio N° 15: Imaginando un futuro positivo 63 CAPITULO IV: IIIer PASO BASICO: UTILIZACION 1.¿Es posible que un tema que me divierta, me sirva para algo al mismo tiempo? 65 2.Ejercicio N° 16: ¿De qué formas me servirá lo que estudio? 66 3.Las 9 formas de utilizar mis conocimientos: Por materias, Como base para conocimientosfuturos, Para desarrollar mi mente, Para descubrir mi vocación, Para colaborar con las metas de mi familia y sociedad, Para imitar los modelos que admiro, para satisfacer mis Necesidades, Tener temas de conversación, Incrementar mi libertad para decidir mi vida. 66 CAPITULO V: IVt0 PASO BASICO: CONCENTRACION: de "No me concentro" a "Me concentro bien" 1. ¿Qué es la Concentración? 70 2. El Zen y el...
Dr. Roberto Kertész
EL PLACER DE APRENDER
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LIBRO DE EDICIÓN ARGENTINA Registro de la propiedad intelectual en trámite Todos los derechos reservados Copyright by El autor Prohibida la reproducción total o parcial por Cualquier medio: offset, fotocopias, cassette, etc. Editorial Ippem Camacuá 245 (1406) Bs. As. Tel. 631-6243 / 4208 / 8056 Diseño tapa: Arq.Rodolfo del Rosal
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INDICE Test de Mi Estado Actual: ¿Cuáles son mis problemas para estudiar? Agradecimientos Prefacio Capítulo I: PARA ENTRAR EN EL TEMA
1.Aprender versus estudiar 2.La disposición de los asientos en el aula 3.Ejercicio N° 1: Recordando mi aula de la primaria 4.El Aprendizaje Holístico 5.Aprender a pensar: el nuevo enfoque de la educación 6.El Trípode Educativo 7.Autosuperaciónen vez de competencia 8.Los 10 Pasos Básicos: el aprendizaje como cambio 9.Metodología de este libro
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Capítulo II: I" PASO BASICO: AUTOVALORACION: de "No valgo" a "Valgo" 1. ¿Qué es la Autovaloración o Autoestima? 19 2. ¿Cuándo y cómo se adquiere? 19 3. Ejercicio N° 2: ¿En qué baso mi Autovaloración? 20 4. Ejercicio N° 3: El Autoestimómetro Global. 20 5. Los hechosy sus variadas interpretaciones 21 6. Ejercicio N° 4: Mis interpretaciones de tres situaciones escolares 22 7. Los Diálogos internos: Conversaciones conmigo mismo 23 8. Ejercicio N° 5: Mejorando mis Diálogos Internos 24 9. Los tres Yóes que llevamos adentro: Padre, Adulto y Niño del Análisis Transaccional 24 1.Comprendiendo mejor mis diálogos internos 26 2.Ejercicio N° 6: Toma de decisiones conel PAN 28 3.Ejercicio N° 7: Logrando armonía interna mediante diálogos en la Silla Vacía 30 4.¿Cómo detectar cuáles estados del Yo están usando otras personas? 32 5.Cuadro diagnóstico de los estados del Yo, con 5 signos de conducta 33 6.Ejercicio N° 8: Mi imagen visual como estudiante 34 7.Ejercicio N° 9: Registrando mis logros 35 8.Las "Caricias" o reconocimientos sociales 36 9.Ejercicio N° 10:Mis fuentes de caricias positivas como estudiante. 38 10.Ejercicio N° 11: Mis fuentes de caricias negativas inadecuadas como estudiante...y cómo defenderme de ellas. 38
11.Técnicas Asertivas: Poner distancia, Confrontar, 2a. Persona. 12.¿Dónde estamos ahora?
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Capítulo III: lIdo PASO BASICO: MOTIVACION: de "no tengo ganas" a "Tengo
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ganas de estudiar!" 1.No se puede obligar aaprender a nadie
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2.La conducta esta en función de sus consecuencias. ¿Quién te despierta por
la mañana? ¿Cómo se maneja el dinero? ¿Cómo se corrigen los errores? 42 3.Consecuencias de las conductas para el estudio 46 4.Control de las consecuencias, Motivación y Autoestima 46 5.Pero, ¿qué es la Motivación? 47 6.Ejercicio N° 12: Satisfacción actual en el estudio 48 7.Reflejoscondicionados y Motivación 48 8.Control externo y control-interno 49 9.Ejercicio N° 12: Cómo sentirnos bien siempre 50 10.La escala de Necesidades de Maslow 52 11.Motivación, eustress y distress 53 12.El Argumento de vida y los modelos familiares 55 13.Ejercicio N° 13: ¿Cómo decidiste tu vocación? 56 14.Tipos de Argumento y su relación con la educación: Triunfador, Ganador, Trepador, No ganador, Perdedor59 15.Ejercicio N° 14: Mis tipos de Argumento en mi estudio 62 16.Ejercicio N° 15: Imaginando un futuro positivo 63 CAPITULO IV: IIIer PASO BASICO: UTILIZACION 1.¿Es posible que un tema que me divierta, me sirva para algo al mismo tiempo? 65 2.Ejercicio N° 16: ¿De qué formas me servirá lo que estudio? 66 3.Las 9 formas de utilizar mis conocimientos: Por materias, Como base para conocimientosfuturos, Para desarrollar mi mente, Para descubrir mi vocación, Para colaborar con las metas de mi familia y sociedad, Para imitar los modelos que admiro, para satisfacer mis Necesidades, Tener temas de conversación, Incrementar mi libertad para decidir mi vida. 66 CAPITULO V: IVt0 PASO BASICO: CONCENTRACION: de "No me concentro" a "Me concentro bien" 1. ¿Qué es la Concentración? 70 2. El Zen y el...
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